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的描述与分析 狭义：一个有关教育情境的故事 7. 教育案例都是事件 但事件不都是案例 案例包含疑难问题及其解决方法 案例具有典型性 8. 教育案例都是故事 但故事并不都是案例 案例必须客观、真实 情节必须完整

好相处，平等相处，平等待人，不逞强、不霸道，要控制自己的行为，不能打架骂人。（家长理智处理孩子间的小矛盾） 22. （2）良好的行为习惯（3）、树立孩子的安全意识。 孩子在学校内有一定的时间可以自由

1. 鲁迅 2. 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映现实生活的一种文学体裁。（人物、情节、环境构成小说的三要素）。 小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象

　　课文主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭，让水壶装满眼泪，再将水壶放在火炉上烧开了沏茶的故事。课文主要讲了一件什么事？ 18. 茶 19. 词 20. 页 21. 停 22. 表 23. 止

待发。zhàn战 11. 整体感知 快速浏览课文，思考问题：课文围绕扁担讲了谁和谁之间发生的怎样的故事呢？ 12. 朱德大家用扁担挑粮食藏扁担在扁担上写字 13. 再读课文，思考问题：课文解读事情发生在什么时候？什么地方？

1. 事间那点儿夫妻号作品37妙手回春PPT作品2013年8月30日儿 2. 故事一 3. NNNNNNNNNNNN老公刚到家门口的声音打呼噜突然听到有男人N 4. 离婚吧老公在门外犹豫了五分钟默默离开

也他地 13. 课后作业1.演一演。和同学一起把这个故事演一演。 2.讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 3.读一读。自读课本第15课，鲸鱼和小鱼的故事。

“不喜欢这故事…因为没看过” 24. SAATCHI & SAATCHI ASIA’S AGENCY OF THE YEAR 他们是怎样的一群：儿童（2-6岁）只能记住某一点， 不能记忆连贯性的故事对曾经使用的东西，

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核心流程 4. 什麼是變革？企業文化 人員變革 業務調整 地區調整 …. 5. 企業生存的關係客戶公司對手小環境大環境 6. 企業經營的本質在各種變化環境中 比競爭對手（競爭意識） 更有效地（成本與效益） 界定、創造與傳遞價值（客戶）

部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），文学界的“维吉尔”。 4. 背景链接 本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版），王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质是科学观察

诵读 心既到矣，眼口岂不到乎？ 有恒 窥天 皆无 缺一不可 8. 岂耻识矣 9. 多音字 他听了这个故事后知道了勤奋好（ ）学的好（ ）处。hàohǎo 10. 我会写耻诲谓诵岂恒窥皆缺 11. 我会写

1. 摘錄自天下雜誌11/01封面故事有沒有發現？ 你有一半的時間都浪費在…… 開會？！ 2. 盤點你的會議成本算算看，你一週內總共： 開了幾個會？ 為會議花掉多少時間？ 因為開會達成幾項共識？ 因為開會完成幾個結論？

成分累赘。例： 我忍不住不禁笑了起来。 7. 重复啰嗦1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。

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语句。 3、课文中的前后内容有较大变化时，可以进行比较阅读。知识清单 5. 十二部名著大勾连： 故事情节大勾连 “三”的情节 1.《西游记》“三打白骨精”“三借芭蕉扇”。 2.《水浒传》“三打祝家庄”“三败高太尉”。

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