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种类分析举例词义 扩大是指同样的词语在古代汉语中的词义小,而在现代汉语中的词义扩大了。如“江”“河”,古义指“长江”“黄河”;现在泛指一切较大的河流。词义 缩小是指同样的词语在古代汉语中的词义大,而在现代汉语
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种类分析举例词义 扩大是指同样的词语在古代汉语中的词义小,而在现代汉语中的词义扩大了。如“江”“河”,古义指“长江”“黄河”;现在泛指一切较大的河流。词义 缩小是指同样的词语在古代汉语中的词义大,而在现代汉语
讲自己的几个角度从认同保险的角度从保险制度的角度从事业发展的角度三、“三讲”的运用流程 24. 范例:直肠癌故事从认同保险的角度三、“三讲”的运用流程讲自己 25. 讲公司的八个角度讲股东讲偿付率讲公司发展讲
你了解自己的性格吗? 7. 从聚会看性格优柔感性率直理性和平型 听故事的人活泼型 讲故事的人力量型 产生故事的人完美型 分析故事的人 8. 从行动上来识别敢于冒险 善做决断 缺乏耐心 能说会道 生性活泼
而造出的象形字。书写指导雀 7. 《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事,为了这只可爱的灰雀,列宁和男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢? 8. 读准字音,读通句子,标出自然段序号。逐段朗读课文。初读课文
你了解自己的性格吗? 7. 从聚会看性格优柔感性率直理性和平型 听故事的人活泼型 讲故事的人力量型 产生故事的人完美型 分析故事的人 8. 从行动上来识别敢于冒险 善做决断 缺乏耐心 能说会道 生性活泼
本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了________后,趁着酒兴上了______,赤手空拳________的故事。十八碗酒景阳冈打死老虎 5. 字词学习我会读景阳冈 饥渴 倚靠 箸 碟子 三斤 俺家 绰起 榜文
1. 寓:寄托 言:讲道理 寓言是一种文学形式,通常以一个生动的故事告诉人们一个深刻的道理。寓言 2. 看图猜寓言 3. 掩耳盗铃B寓意:欺骗自己,欺骗不了别人。 4. 画蛇添足寓意:做多余无用的事,
你了解自己的性格吗? 7. 从聚会看性格优柔感性率直理性和平型 听故事的人活泼型 讲故事的人力量型 产生故事的人完美型 分析故事的人 8. 从行动上来识别敢于冒险 善做决断 缺乏耐心 能说会道 生性活泼
2(特殊工艺)网眼布织法挺直,不易皱透气,舒服3(颜色)红色颜色鲜艳穿起来显得特别有精神4(款式)小翻领款式简单自然、大方5(设计细节)长短脚配合人体设计,手伸高弯腰不会露背保持仪态,穿着舒适6(设计
对实际问题的反馈,是对我们的关心和信任。 这,就展现出不同员工的不同心态。 6. 02心态决定命运故事孪生兄弟的不同命运在美国,有一对孪生兄弟,他们出生在一个贫穷的家庭,母亲是一个酒鬼,父亲是个赌徒,
二个方面:外部压力源 内部压力源 13. 外部压力①经济负担大(房贷等);②家务负担大(上有老下有小);③家庭矛盾;④人生大事(婚孕、子女求学等)01家庭压力02①工作超负荷;②工作要求高(甚至苛刻、
特等奖。电影来源故事设定在2075年,讲述了太阳即将毁灭,太阳系已经不适合人类生存,而面对绝境,人类将开启“流浪地球”计划,试图带着地球一起逃离太阳系,寻找人类新家园的故事。02故事内容 5. 《流浪
一个真实故事的启发而创作的。1704年,有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手,因与船长发生冲突,被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活4年多后被救回英国。 4. 作家笛福根据塞尔柯克的故事,塑造了鲁
1. 你们知道哪些童话故事呢?新课导入你们喜欢童话吗?今天我们来感受一种不一样的童话。 2. 你喜欢童话吗?喜欢什么样的童话? 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容)
我管理、自主学习,有效应对停课不停学,使学有所获。思政课教师还应把握战役中生命教育的机会,以战役的故事解读、人物分享引导学生珍惜生命、健全人格、实践创新,形成自我担当、扶助他人、守望生命的良好品格。 14
是理解自己心意,有共同语言的人,比喻真正了解自己的人。 思考:“高山流水”便是出自《伯牙鼓琴》这个故事,你知道这个成语的含义吗?品读课文 19. 学而时习之品读课文 伯牙鼓琴,志在______,锺子期
“现在,让我们开始吧!”——史蒂夫.乔布斯 6. 动人故事现场体验改进排练 7. 动人故事现场体验改进排练 8. 如何创作动人故事? 9. 1、用纸笔策划 10. 三步故事串联板写作演讲剧本制作演讲幻灯片登台演讲 11
1 古诗词三首 4. 初夏荷塘 5. 图中的景色让你想起了哪一首古诗?小 池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 6. 宿新市徐公店 7. 结构:部首:书
8. 微 → 乱用公权的行为较小,一点点、一滴滴,打个“擦边球”,玩个遮眼法,雁过拔毛,顺手捞点小好处;微腐败 的特点1近 →“微腐败”行为多半发生在身边,或接受单位宴请,或办事接受礼品,或利用公款
打破人際隔閡 建立人際橋樑 增進有效溝通 發掘學員需求 提昇思考機會 22. 有效互動的實例傾聽詢問 小組研討 團隊競賽 角色扮演 23. 教學互動的四個技巧績效需求觸發學習技巧1.專注技巧2.觀察技巧3