范例:职务分析调研报告样例
职务分析调研报告样例 目的:在员工填写职务分析调查表和与员工面谈后,应该形成一份职务分析调研报告,作为职务分析信息采集的汇总。经过分析后,产生职务描述和职务资格要求。 职务分析调研报告实例 时 间:×月×日9:30至11:30
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职务分析调研报告样例 目的:在员工填写职务分析调查表和与员工面谈后,应该形成一份职务分析调研报告,作为职务分析信息采集的汇总。经过分析后,产生职务描述和职务资格要求。 职务分析调研报告实例 时 间:×月×日9:30至11:30
生产部职务说明书 文件类别: 三级文件 文件编号: XZB-01-024A 版 本: A 制定日期: 2003/10/10 生效日期: 2003/10/20 内容页数: A4/33页 □非受控 (盖章)
出纳员职务说明书 一、基本资料 资料编号:财004 1、职务名称:出纳员 2、直接上级:财务经理 3、所属部门:财务中心 4、工资等级:C系列四等 5、工资水平: 6、分析日期:99。4 7、辖员人数:
总经理助理职务申请书 我叫**,毕业于武汉广播电视学院 旅游管理系,申请贵司在**招聘网上发布的总经理助理职务。现本人对总经办助理这个工作岗位谈一下自己的粗浅看法和认识,请领导批评指正。
某材料研究院技改技措专责职务说明书 位名称 技改技措专责 岗位编号 所在部门 技术改造部 岗位定员 直接上级 部长助理 职系 直接下级 无 所辖人员 无 岗位分析日期 2001年10月 本职:协作部
副总理兼公安部部长,中央军委秘书长,总参谋长,国防部副部长 王树声 大将 50 总军械部部长,国防部副部长,军事科学院第二政委 许光达 大将 47 装甲兵司令员,国防部副部长 中国人民解放军47位上将名单 王平 上将 48
· 职务分析系统 · 职务分类系统 · 职务分析问卷系统 职务分析系统 职务分析系统揭示了组织、工作和人三者之间的相互关系,是对技术、方法、工具的总和。分析的目的不同,所采用的系统也不同。 一、 职务分析系统的内容与特征
出纳员职务说明书 一、基本资料 资料编号:财004 1、职务名称:出纳员 2、直接上级:财务经理 3、所属部门:财务中心 4、工资等级:C系列四等 5、工资水平: 6、分析日期:99。4 7、辖员人数:
审计部副经理职务说明书 工作名称 审计部副经理 直接上级 审计部经理 定员 人 所辖人员 人 工资水平 分析日期 分析人 批准人 工作描述 工作概要 通过对各级子公司、投资公司的经济活动进行审计监
财务经理 职务说明书 一、基本资料 资料编号:003 1、职务名称:财务经理 2、直接上级:财务总监 3、所属部门:财务中心 4、工资等级:A职系五等 5、工资水平: 6、分析日期:99。4 7、辖员人数:
生产计划员职务说明书 岗位名称 生产计划员 岗位编号 所在部门 生产部 岗位定员 1 直接上级 生产部经理 工资等级 员工级 直接下级 薪酬类型 计时 所辖人员 岗位分析日期 本职: 负责生产部各
专业技术职务评审述职报告 一、基本情况 我出生于1979年8月,现年30周岁。XX年毕业于贵州大学,XX年5月参加非师范类教师招考,通过教育学、心理学、教材教法、普通话和信息技术的考试,取得
职务分析调查问卷(C) 职务分析调查表(3) 16、你认为什么样的知识范围能够更好的胜任该任务? 17、请描述该职务的工作环境,你认为什么样的工作环境更合适工作? 18、请列举你直接领导的下述的职务、姓名和工作内容:
职务分析面谈问题样本(一) (1)请问你的姓名、职务名称、职务编号是什么? (2)请问你在哪个部门工作?请问你的部门经理是谁?你的直接上级是谁? (3)请问你主要做哪些职务?可以举一些实例。 (4)
总裁职务说明书 职务名称: 总裁 职务编号: YG-GL-02 直属上级: 董事长 所属部门: 工资级别: 直接管理人数: 5人 岗位目的: 统筹管理公司的投资经营活动 工作内容: 1. 全面规划
客服员 岗位人数 1 人 所属部门 行政部 直接上司 行政总监 可升迁岗位 客服主管 生效日期 二、汇报程序及督导范围: 直接汇报对象: 行政总监 ; 直接督导岗位 0 个: ;
职务分析面谈法问题清单。 (1)岗位的目标是什么? 这项岗位最终要取得怎样的结果? 从公司角度来看,这项岗位具有哪些重要意义? 为何设置这一岗位? 为这项工作投入经费会有何收益? (2)工作的意义何在?
管理责任:对所承担的工作全面负责 主要职责: 1.全面负责公司后勤行政管理工作; 2.对下属人员的检查、考核、评价、激励; 3.负责对公司员工的工伤保险管理; 4.负责办公用品、文具、生活配套设施的管理; 5.做好公司废物(品)处理和销售管理工作;
小学教师职务评聘工作方案 小学教师职务评聘工作方案 一、指导思想: 以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针,以充分调动广大教师工作的积极性为目的,本着重师德、重业绩、重能力、重水平