香当网

浅谈社团活动对学生自主成长的影响 摘要：对于校园文化组织来讲，学生社团是其重要的构成单位，其活动模式具有个性化的特色，彰显了以人为本的活动方针，因此成为各学校课堂教学延伸的主要途径。教师为此探讨了如

杭州市拱墅区企业技能人才自主评价实施方案案案 企业名称： 所属区域： 学员姓名： 【职务 】 【电话号码】 【电子邮件】 【地 址 】 【邮政编码】 【指导老师】 【编制日期】 技能人才自主评价计划表 单位名称

中学暑假学生自主合作学习情况总结 　　为贯彻落实教体局《关于加强学生自主学习的意见》精神和历山中学关于落实教体局《关于加强学生自主学习的意见》的实施方案要求，结合我校教育教学实际，充分发挥家、校一体

【落实“双减”】小学语文自主分层作业研究 双减”政策下，“减轻学生过重课业负担”成为当下教育教学研究的焦点之一。那么小学语文作业如何减负增质呢？笔者通过多年实践，总结出教师应根据学生身心和语文学习的

《纸船和风筝》第一课时教学设计 尹琳琳 教学目标： 1.运用多种方法自主认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸”7个生字，正确书写“纸、折、抓、扎”4个字。 2.正确区分“飘”和“漂”。 3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐。

—— 铁运处推行自主管理纪实   场景：旭日东升（从高耸的山峰），霞光满天，**湖全景；尹洼站区全貌；铁路线、重列奔驰而过的总揽镜头；铁运处调度指挥中心大楼、人工湖远近镜头、基层单位自主管理牌板、铜牌快速特写镜头，充满了活力与希望。

自主知识产权的运用和保护 　　XX年5月29日，市政协组织调研我市的自主知识产权的运用和保护的情况，考察了宁江集团、成都齐力水处理、四川天旺三家高新技术企业。 　　宁江集团XX年被省知识产权局列为专

 学生自主学习能力培养研究开题报告 各位领导、老师们： 我校课题——《学生自主学习能力培养研究》，是经xx县教研室所批准的县级立项课题，经过xx校领导的悉心指导和课题组的精心筹备，今天正式开题。我代

中考自主招生自荐信 第一篇：自主招生自荐信 尊敬的东南大学的各位老师及领导： 您们好！首先，真诚感谢您能在百忙之中抽出时间审阅我的自荐申请材料。 我叫尚大学，是2014年应届理科学生，进入理想的大学

小学语文自主学习能力的培养 　　随着新课程标准的颁布，教师也在学习新课标的同时不断更新教学观念。语文的教学也应该以学生为主，让学生生动活泼、积极主动地参与语文学习的各项活动，使其个性得以张扬。那么怎

初中地理自主学习型课堂研究全文 核心素养是指人的发展，是教育的总目标，它要求学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。初中地理的学科素养必须具备综合性、空间性、动态性、现实性和实践性

自主型班组建设实施方案   为了有效提升班组管理水平，充分发挥员工个人自主潜能，通过对基层充分授权的管理方式，形成以队长分管、班组长直管、技术组监管的管理模式，变被动管理为主动管理，从而促进员工自我

提高中职班级自主管理效率分析 摘要:十九大报告指出，要扎实推进现代职业教育。中职教育是现代职业教育的重要组成部分，而中职班级管理又是影响中职学校教学工作的关键因素。对中职学校来说，班级管理工作相对比

教师的个人自主学习计划 　　随着课程改革的深入，教师的要求很高，因此，我要不断提高自己的生物理论水平和专业知识水平。按时完成学校安排各项任务，注意提高自己的文化素质，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好

 《学生自主学习能力培养研究》开题报告 各位领导、老师们： 我校课题——《学生自主学习能力培养研究》，是经xx教研室所批准的县级立项课题，经过xx校领导的悉心指导和课题组的精心筹备，今天正式开题。我

 感兴趣的任务是驱动学生自主学习的基础 【摘 要】 任务驱动教学模式是老师指定本节课的任务，学生为主体，学生自己归纳本节课的知识点，去探究怎样完成老师分配的任务，后大家一起讨论，甚至可以利用学生自己

指导学生学会自主学习浅议 “不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生发现真理。”教学中教师的主要作用是发挥学生的主体作用，“授之以渔”，培养学生从“学会”向“会学”成长。让学生自己去发现、观察、评价、

学生自主管理实施方案 　　一、实行学生自主管理的目的 　　实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学

利用“微课”优势，提高语文自主学习能力 摘要：作为时下最流行的多媒体教学资源，微课以主题突出、短小精悍、形式多样、交互性强等优势获得了广大师生的喜爱，逐渐以其独有的特点促进着教学改革。在语文教学中运

企业品牌培养的重要性，并通过红豆集团发展壮大的案例，具体说明如何培育自主品牌。 【关键词】 企业 品牌 分析 策略   一．打造自主品牌的必要性 据有关调查：中国企业因研发能力和品牌运作能力的差异，长