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《晏子使楚》教学反思 《晏子使楚》是一篇历史故事，讲的是春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，维护了国家尊严的事。由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席

《只有一个地球》教学反思 今天，我执教了《只有一个地球》一课。课前，经过反复的思索，我给这节课定了一个指导思想：教师只是一个引导者、促进者、合作者的角色，重在引导学生自主学习，掌握方法。 我精心设计

教师听课反思日记 　　近段时间一直在听同事们的课，在听课的过程中感觉自己收获不少。虽然上课有时候不是一件不是容易的事情，但是在听的过程中，进行换个角度的思考，便也总结出一些问题来。 　　听课日记一则

《猫》教学反思 《猫》教学反思1 　　反思整个教学过程，认为胜利之处如下： 　　教学这节课主要是通过有感情地朗读，体会重点词句的意蕴，感受语言的魅力和字里行间蕴涵着的情感。 　　教学时，引导同学抓住

对教材的反思与重构 　　审视我们今天的课堂： 　　――品德教育理解的肤浅化 　　――社会知识的灌输化 　　――教学活动的形式化 　　对教材的反思： 　　――合适吗？ 　　――是这样吗？ 　　――有价值吗？

教师成长经验反思 　　今年我毕业二十年了，从一个不谙世事的小女孩成长为一个高级教师、学校的名师、市b类培训对象、区a类培训对象，既是同事、领导的帮助，也是自已的努力的结果。受学校领导委托，下面我谈谈自已的成长经历。

安全大检查专题反思材料        为了认真贯彻落实7月24日全路电视电话会议精神和盛光祖部长重要讲话精神，深刻吸取甬温线“7.23特别重大铁路交通事故教训，确保不出事故、不出问题为安全底线，实现

职场反思：化妆的简历 以前我特爱去照艺术相，脂一涂，粉一抹，再加上柔光一打，你别说，还真有明星的效果。         虽然明知相中人与自己完全判若两人，但依然有种莫名的欢喜。          化

《搭石》教学反思 XXX 11月份 《搭石》是人教版语文第七册的一篇精读课文。人教版语文《课标》教材编排的特点之一，就是以主题组织单元。本组教材的主题是——让学生感受“人间真情”。 《搭石》描写的是

新课改职中教师教学反思 作为刚踏入职中的新教师，对于课堂教学不甚了解。第一次以教师的角色面对众多求知的学生，显得有点力不从心。所以从开学一直在努力学习有关教学理论，尽可能找时间去听课，学习同事们的优

 秒的认识教学反思 教学反思:秒的认识这一课学生凭借生活经验已经认识很多了，所以这一节课的教学不像是新授课，反倒像复习课，因此如何挖掘本节课的深度是比较困扰我的，越是简单的课就越是需要老师去充实它，

语文教学反思 　　语文教学反思 　　我认真反思了几年来的语文教学，有以下几点体会： 　　1．全面提高学生的语文素养。 　　就是使全体学生都能获得基本的语文素养。一个要点是面向全体，落实到人人；一个要点是全面提高语文素养。

《拉勾勾》教学反思 这堂课我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，课堂上我利用金纸和银纸这个道具，充分激发了学生的兴趣，其后，我又深入学生中间，与他们每一位合唱，唱的

《梦想的力量》教学反思 这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。 就略读教学，我想起了叶圣陶曾经说过的

课后反思 本节课亮点： 1.预习部分的词组和句子都是本节课的重要语言知识，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的预习。 同时通过检测学生的预习效果，可以更有针对性地教，学生可以更有针对性的学。 2.听力处理

铁路安全自我反思   通过“4.28”特别重大铁路交通事故文件的学习，我有这样一种感受， “4.28”事故虽然不是发生在我身上，但作为铁路职工一分子，它使我们每一位铁路职工都该深感内疚和自责，是我们铁路职工的奇耻大辱。

EXCEL教学反思 初识电子表格一课，是初中学生第一次接触电子表格，但表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，使用表格的频率是非常高的，比如价格表，课程表，学生成绩表等等。通过介绍电子表格，从而引入

在岗反思报告 一季度，全州上下紧锣旗鼓的开展邮储冲刺“100亿”活动，特别是3月份，全州上下冲刺活动进入了高潮，支局全体员工群策群力认真落实上级精神，全力以赴为达到22200万元，先后出台了冲刺进度

段考反思 　　段考成绩出来了，对于我来说，心里真不是滋味！全班平均分89.7分，最高分100分，最低分49分。100分1个，90~99.5分32个，80~89.5分12个，70~79.5分3个，60~69

教 学 反 思  时间过得真快，一学期的教学工作转瞬间就结束了。静下来对本学期教学工作进行回顾和反思时，发现确实取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。 一、      取得成绩 1、在教学中一直贯穿