六年级上册语文课件-课文13“精彩极了”和“糟糕透了”|语文S版 (共21张PPT)
1. “精彩极了”和“糟糕透了” (第二课时) 2. 学习目标: 1、有感情地朗读课文,了解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者怎样逐渐理解
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1. 长方形和正方形面积的计算三年级下册第二单元第1课时 2. 复习1.什么是面积? 物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。 平方厘米、平方分米、平方米 cm2 dm2 m22.常用的面积单位有哪些?
优翼www.youyi100_--_www.youyi100_--_分数乘法1第6课时 分数乘法的混合运算和简便运算 2. 1.计算下面各题。15×(34-29)= 16×4-7×9= 70-4×6=75146复习引入入
1. 第1课时 线的认识 认识线段、射线和直线 2. 1234567提示:点击 进入习题 3. 知识点 1认识线段、射线和直线1.认一认,填一填。 (1) 这是( ),有( )个端点,有一定的(
1. 苏教版小学二年级数学 期末复习(二) 两、三位数加法和减法 2. 欢迎大家来到美丽的森林,下面 大家和我闯关吧! 第一关 3. 学习单一:比一比谁写的算式多、谁算的对。 149301643369352278
1. 三位数乘两位数口算和估算 2. 40×20= 30×5= 700×7= 50×20=知识链接:一、口算80049001501000 3. (本页无文本内容) 4. 400×30= 果园里有
1. 第5招 用“综合法”和“分析法”解决问题 2. 先完成了75×6=450(个)光华机械厂加工2100个零件,计划平均每天加工75个,6天后改进了技术,平均每天加工150个,这样比原计划提前几天完
位数的估算 感受口算与估算的应用,利用学过的知识,小组讨论交流,获得新知,培养了学生学习数学的兴趣和小组合作能力。 利用生活中的实例作为例子,学生一起解决问题,获得新知,使学生明白知识源于实际生活,从而知道学习数学是有意义的。
1. 管理提升和人力资源咨询项目 薪酬激励方案与绩效管理方案汇报2002年6月22日北京奥瑞金种子科技开发有限公司机密0 2. 薪酬激励体系设计 绩效管理体系设计今日议程1 3. 其他激励虚拟股权分红福利效益奖金司龄工资岗位工资
1. 第2课时 长方形和正方形的特征 2. 教材习题1.下面的图形哪些是长方形?哪些是正方形?哪些是平行四边形?把序号填出来。 (选题源于教材P81第2题)长方形:①④⑦ 正方形:②⑥ 平行四边形:⑤
1.(选题源于教材P39第1题)2.先估一估,再计算下面各题。659+306 483+321 806+57468+527 238+91 353+726(选题源于教材P39第2题)
the 21st Century 2. 提纲:1. 21世纪经营管理新思潮 2. 成功经理个人管理及自我发展 3. 未来挑战 4. 管理游戏 5. 交流时间 3. 如果让我用听的我随后就:忘记 如果让我用看的我就能:记住
年度加权平均投资收益率 部门预算执行率目标: 通过优化营运策略使公路收费收入最大化和公路营运的安全、顺利运作 KPI: 公路和相关业务收入 营运预算执行率 预测准确率 异常事件处理 目标: 作为营运总调度确保营运作业的顺利、安全
两会中需要您做的三件事: 1、对总经理做个人述能(写总结、旁听同组人的述能) 我该如何准备述能?(我们的建议) 2、推荐处级经理/骨干员工中的高潜质人选,与部门GMO一起开处级经理/骨干员工的圆桌会 具体怎么做呢?
两会中需要您做的三件事: 1、对总经理做个人述能(写总结、旁听同组人的述能) 我该如何准备述能?(我们的建议) 2、推荐处级经理/骨干员工中的高潜质人选,与部门GMO一起开处级经理/骨干员工的圆桌会 具体怎么做呢?
为。 从狭义上讲,企业培训是指为企业组织创造一种学习环境,力图在此环境中,使员工的价值观、工作态度和工作行为得以改变,从而使他们能在瑞或未来的工作岗位上的表现达到组织的要求,并为组织创造更多的利益。 4
利,也是成长也是成长过程中需要发展的能力。 在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。复 习导入 3. 丰富多彩 的课余生活 课余生活中,你选择了哪些感兴趣的活动?给你带来了哪些收获?
认同、本身工作能力无法发挥时,工作效率就会大幅度降低。 3. 绩效目标管理的核心意义 通过设定目标和制定绩效考核制度对整个组织的行为进行控制,从这个意义上讲,那就不光是设定目标,而是要使整个组织把各种
人力资源管理员工业绩与员工发展管理 浙江大学管理学院 吴晓波 2. 人力资源管理过程确定和选聘 有能力的员工人力资源 规划招 聘甄 选解 聘能适应组织和不断更新 技能与知识的能干的员工定 向培 训能长期保持高绩效水平的能干、杰出的员工绩效考评职业发展满意的