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。海运中船只的摇晃是和缓的，可以减少碰撞损失。古代航海晚上只有靠北极星定向，北极星的高度等于当地的地理纬度，纬度太低，不易看到北极星。利用风力和洋流行驶，所以要掌握气压带、风带的分布规律，洋流的分布规

地理课教师的工作自我鉴定(精选多篇) 第一篇：地理课教师的工作自我鉴定 分享就分享一则超有教学经验的地理课班主任教师的工作自我鉴定，请欣赏一下。 我叫张**，**区第五中学劳技课教师，90年以优异的

第一章 知识点总结 1. 中国的的地理位置：从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，中国位于北半球，从大洲和大洋的位置看，中国位于亚洲东部，太平洋的西岸 从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大

2011年高二下学期地理教学计划 　　新学期开始，地理教学计划如下： 　　根据预测，复习初中地理大约需要40个课时，每周为二个课时，加上晚自习，课时相对教材内容有些不足，但力争在13周时结束复习。所

2022年初二地理教学计划 2022年度初二地理教学计划 本学年担任初二地理教学，为了提高学生的学生的学业水平考试成绩，现制定目标如下： 一、目标 及格率：90% 优秀率：25% 二、措施 1.培养学生良好学习习惯方面

1、成因：位于××板块和××板块交界处，地壳运动活跃，地球内能强烈急剧释放，引起地壳震动。 中国多地震原因：位于环太平洋火山地震带（亚欧板块—太平洋板块）与喜马拉雅火山地震带（亚欧板块—印度洋板块），地壳运动活跃。2、影响破坏程度（烈度）大小因素：自然：震级大小（震级越大，烈度越大）；震中距离（震中距越小，烈度越大）；震源深度（震源越浅烈度越大）。 人文：发生时间；人口密度、城市经济发展状况；建筑物抗震程度；人员防震自救意识

高一地理教师工作计划 　　在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的研究

七年级下册地理复习提纲 大洲和大洋的分布：记清楚七大洲、四大洋的位置，要能够不看图脑海中有图。 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 半球图片

             地理教学中德育渗透的语言艺术                     ***省*****中学  蔡** 摘要：中学地理教学中的德育渗透，不仅要求教师的语言要规范准确、自然流

高一地理期中考试总结 第一篇：高一地理期中考试总结 本次期中考试对于我而言，是一次不小的触动。因为在试题以考察非常基础的识记性知识点的情况下，所教四个普通班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。这绝对

地理学案—《自然资源及其利用》 【学习目标】： 1、 通过实例，说明自然资源的数量与人类活动的关系。 2、 通过图文资料，说明自然资源的质量与人类活动的关系。 3、 通过实例，说明自然资源的空间分布与人类活动的关系。

秋季七年级地理教学工作计划 　　新学期开始了，这学期我担任七年级六个班的地理教学工作。为了更好地完成教学目标，须不断提高自身的教学水平和业务能力，初一年的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形

初中地理经纬线判读分析 经纬度知识点 一、纬线和纬度 读图方法：观察图完成： (1)找出纬线的特征：所有纬线自成一个圆圈，被称为纬线圈，纬线圈的长度不等，最长的是赤道，由赤道向两极逐渐缩短，到两极缩

C．黑河—腾冲线 D．大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山一线 2.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”造成这种现象的地理界线是（ ） A．大兴安岭 B．秦岭-淮河 C．长江 D．南岭 3.有关秦岭—淮河一线，说法错误的是(

地理教师工作心得体会5篇 地理是一门在初中教学中比较尴尬的学科，中考不考，在如今学校教学依然以升学为目标的情况下，很多地方学校并不重视地理（教育）。但是，地理的的确确是一门和我们生活息息相关的学科，

文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注记定位法等，关键是灵活使用。 技巧四：训练思维能力，实现问题归类。 地理客观题强调对知识理解层面上的能力考查，注重地理事物间的因果联系，地理主观题更能体现对学生

 科学备考打造更多闪亮星 2014届高三地理复习备考工作总结 转眼间已经进入高三，高三是广大学子奋勇拼搏的关键节点，十几年的寒窗苦读即将得到检验，学子们即将怀揣着梦想迈入大学去书写不同的人生。根据湖

表达能力。第（1）问，回答福建省交通运输网的变化特点，注意审题，交通变化特点和交通运输网变化特点的区别，这样就保证回答要点到位；第（2）问，难度不大，这是学生比较熟悉提问方式，交通发展对城市化的影响主

八年级地理下册（人教版）教学计划 第一篇：八年级地理下册（人教版）教学计划 　一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向

3．培养学生的观察能力和科学思维能力。 【教学重点】 利用相关数据描述地球的大小。 【教学难点】 利用相关的地理自然现象证明地球的形状。 情景导入　生成问题 由“中秋赏月”，我们所看到的月球形状引发学生对地球形状的思考。