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高考地理综合题专题5——影响风力的因素 典型例题一：（22分）阅读图文资料，完成下列要求。（2013年新课标卷Ⅱ36） 在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为

高中地理新课改心得体会 　　经过今年暑期的高中新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点： 　　1、通过观看视频，听到了专家对问题的精辟

2014年秋作业答案《旅游地理学》 第一次作业 6、论述题 旅游地与客源地的空间相互作用如何产生？ 答：产生旅游地与客源地的空间相互关系的条件有三个：互补性，替代性和可达性 。 旅游资源的互补性，构

高中地理教育教学工作总结 第一篇：高中地理教学工作总结 高中地理教学工作总结 时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。

高一地理教学总结 　　我国古代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是兴趣了。那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢？在这

 庐山地理综合实习报告 班级：地理科学 姓名： 学号： 目       录 一、实习目的……………………………………………………2 二、实习地点及概况……………………………………………2 三、实习时

初一地理备课组总结 　　本学期我担任了六个班的地理教学工作（初二3个班、初一3个班），并担任初一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展

初中地理备课组工作计划 　　一  工作重点 　　1．            学习地理课程标准，做好新课程培训工作 　　认真学习和钻研各学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 【解析】选B。本题考查对天气和气候两词的理解，是一道兼文学与地理知识于一体的综合题，解答此题的关键是理解天气和气候的区别，共同点，两者都是针对大气状况而言的；而差

地理国情普查基本统计 操作流程 国家测绘地理信息局 2013 年 04 月 修订历史记录 日期 版本 说明 作者 《地理国情普查基本统计操作流程》 III 目 录 1. 引言 ............

高中地理必修一、二、三复习要点 必修模块 1（自然地理） 【第一章 宇宙中的地球】 1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系 2、地球上生命存在的 条件 ①稳定的太阳光照条件

高考地理综合题专题9——描述水文特征 典型例题一：（2008年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅰ)，文综，36）读下图，完成下列要求。 （1） 判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。

《旅游地理学》作业答案 一、选择题 1、对于一个旅游区来说，最基本的要求是对（A）进行测算。 A. 空间容量和设施容量B. 心理容量和生态容量 C. 设施容量和生态容量 D. 空间容量和心理容 2、

初中地理教师述职报告 　　由于初中地理学科从课程标准、教材内容、教学方法等都发生了很大的改变，对地理教师的专业发展提出了严峻挑战。下文是初中地理教师述职报告，欢迎阅读! 初中地理教师述职报告一　　时

 2021年初中地理复习计划总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初中地理复习计划总结 初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。

初中地理专题训练检测 一、单项选择题 读经纬网，完成1-2题： 1.图中M地的地理位置是（  ） A．160°E，20°N    B．160°W，20°S     C．160°E，20°S    D．160°W，20°N

前言 从事初中地理教学20多年，接触了海量的初中地理教学资料，吸收其优点，经过对比修整，编写出了自己的教学案。 工作的需要，被安排到高中部教学，深感高中学生初中地理知识的欠缺。采用初中地理教学案的编排模

初中地理基础知识必背 1、填下表： 形状 长度 指示方向 划分半球的线 经线 半圆 相等 南北 东西半球：西经20°和东经160°两条经线组成的经线圈 纬线 圆圈 不都相等 东西 南北半球：赤道 2、任举一例说明地球是个球体：

初中地理选择题答题技巧首 选择题的类型 1 正误选择题 题干中往往有“……是”“……不是”“……不是”“……不正确的是”等，这类选择题一般是基础知识测试题。 主要用排除法、筛选法、直选法等。 解题时

地理工作计划 　　地理工作计划1 　　一、指导思想： 　　紧紧围绕学校教学工作计划，结合本期学科教学特点，强化常规教学，注重学生素质的提高，充分落实以研兴教，以教兴研的思想。在地理教学中全面贯彻实施