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1. 第三章 中国的自然资源第一节 自然资源的基本特征部编版八年级地理上册优质课教学课件 2. 新课导入自然资源 3. 一、可再生资源与非可再生资源新课讲授自然资源想一想：自然资源与我们的生活息息相关，有哪些生活用品与自然资源有关呢

有效沟通手段集团客户大客户新增客户新业务目标：围绕KPI，以精细管理锻造企业核心竞争力资料来源：黑龙江移动内部资料 补充材料 9. 一个品牌就是一种承诺品牌元素制订品牌承诺从而创造价值故事顾客价值形象联想体验服务企业价值产品品牌承诺

大熊猫作为我国的吉祥物，成为亚运会的会徽。熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带来了和平。 我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的生活环境。 【问题】 1、 按原文填空 大熊猫（ ）我国的（ ），（

大熊猫作为我国的吉祥物，成为亚运会的会徽。熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带来了和平。 我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的生活环境。 【问题】 1、 按原文填空 大熊猫（ ）我国的（ ），（

1. 自然景观 大千世界，无奇不有，像泰山日出，云南石林，钱塘潮，海市蜃楼，雪域风情……都给我们留下了难以磨灭的印象，令人心往神驰。我们的这次习作就是要同学们留心观察，发现自然界的景观，用手中的笔描写景观，感受它的壮丽神奇。

一、汉字城堡(18分)1．给加点字选择正确的读音，打“√”。(6分)。bīn lí subīnɡ　　　　léi　　　 　shu2．选字填空。(8分) 冬　东 (　　)季 (　　)方 晴　情 心 (　　) (　　)天 音　因 (　　)乐 (　　)为 再　在 正(　　) (　　)见

1. 第 15课时 整理和复习100以内的加法和减法（二）2 2. 新知探究知识点一：计算85 - 40－33＝85 - (40－33)＝1.笔算下面各题。12788 5－ 778.. 3. 新知探究

1. 6.16百分数整理与练习 2. 举例说说什么是百分数，百分数与分数、比有什么联系和区别。知识梳理百分数表示一个数是另一个数的百分之几，是两个数比较的结果；分数同样可以表示一个数是另一个数的几分之

确性，或对原填写事项有所疑问，以面谈方式加以澄清的方法。本次岗位分析中面谈只作为辅助方法。 特点：资料获取较充分 面谈方式：个人面谈、集体面谈、管理人员面谈 面谈内容： 工作目标，组织为什么设立这一岗位

管理是在一定的社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。 4、管理的性质 （1）管理的自然属性与社会属性 （2）管理的科学性与艺术性 4. 二 谁是管理者？ 管理者：指挥和协调他人活动的人。

管理是在一定的社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。 4、管理的性质 （1）管理的自然属性与社会属性 （2）管理的科学性与艺术性 4. 二 谁是管理者？ 管理者：指挥和协调他人活动的人。

管理方法是在管理活动中为实现管理目标、保证管理活动顺利进行所采取的工作方式。 2、管理哲学 1）管理辨证法 2）管理认识论 3）管理文化 4）管理的科学价值观 3、十个管理理念的探讨： 发展、变化、平衡、

1. 第二讲 老子及道家思想 2. 本讲重点：1、老庄简介 2、道家思想核心——“道”、朴素辨证法 3、处世哲学 4、生态哲学 5、审美特质 3. 一、道家学派代表人物：1、老子：（前571—？） 李

三. 预测发展状况 1. 预测学说是最古老的学说之一 原因：有大自然的竞争与人类的竞争，自从人类有思维以来，就希望能够预先知道自然界的变化和人自身在人类中的地位，因此预测与想象未来状况是与人类本身的存在一样悠久！

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地理国情普查概述-1.项目简介国际背景 6. 地理国情普查概述-1.项目简介 国情是指一个国家的社会经济发展状况、自然地理环境、文化历史传统以及国际关系等各个方面情况的总和，也是指某一个国家某个时期的基本情况；是国家

人类共同生活的世界人类生活的环境中国人生活的环境 4. 3、逻辑线索明线 区域 的特征人类和自然环境的关系 （人类　　自然环境）暗线　 区域 之间的差异 区域 之间的联系 5. 2－1　结合实例，说明区域是社

关于ABC客户分析法c. ABC分析法的理论基础“关键的少数和一般的多数”规律的存在 方法的渊源与辨证法中关于主要矛盾的认识是 合拍的 数理的使用更加去伪存真，更易排除主观随意 进而客观认识事物本质 19

科学说明小论文 8. 二、科学小论文的类型 （一）科学观察小论文     科学观察小论文，是指对某事物或自然现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。

为现实的经济价值，让历史为现实服务。 4. 探究过程1、信息收集：①到图书馆或向别人借阅或上网查阅资料、复印材料；②实地调查九日山的历史文化遗迹；③访问了解九日山历史的人。 5. 探究过程▲参考文献：