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三、课外阅读。晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 39. 课后作业1.摘抄文章中你觉得优美的句子。 2.阅读泰戈尔的其他诗篇。

的问题时，我们都应该注意：选对年利率；别忘记乘存期；别忘记加本金。 28. 1.在线完成2.4利率课后作业。 2.查找资料：现行各种形式存款的利率分别是多少。布置作业 29. 再见

）幸福和蔼否认奖励 33. 1.有感情地朗诵课文。 2.课外收集更多民间故事，把普罗米修斯的故事讲给家人听。课后作业

培养了学生的认识 能力、思维能力和探究能力。   本课也有值得探讨的地方：   课堂中的最后一个问题该不该留到课后学生独立完成。 我认为， 既然时间已 经到了， 那就该下课， 让学生带着问题离开课堂， 把课堂中的问题带进他们的生

“美就在身边”为话题，写一篇450字左右的文章，歌颂身边被人忽略了的美。<注意：不能以话题为题目>课后作业

——罗曼·罗兰返回 34. 有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。 课外搜集有关和平的名言警句，与同学们交流。课后作业

几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。课后作业

进行小组间的互评，对上课资源互相探讨交流；学生可以接受老师课前推送的预习题，登入app等提前预习；课后反复学习。PC电脑Web界面 19. 智慧互动实训室之学校自有品牌，自有域名，自有logo云平台-

）不懂得欣赏。如果就无论都 35. 学习文中的表达方法，用手中的笔，写一写童年里难以忘怀的人和事。课后作业

表现性蒙太奇（对比式、隐喻式、象征式） 蒙太奇的构成 远、全、中、近、特， 推、拉、摇、移、跟、升降、变焦， 平、仰、俯、倾斜…… 课后作业：用表现性蒙太奇的手法，创作一组反映思美公司员工工作状态的短片（不少于5个镜头）Date6http://www

5. 本课程的原则定位：管理者 内容：应用为主，理论为辅 形式：互动式 。教材或其它参考书供课前课后看 作业：小组作业要小组统一完成，个人作业独立完成 每位迟到者先在台上重述上堂课的一个问题 衡量学

designed. 传统实训，围观教学，效率低老师重复教学示范，负担重学生操作过程中的问题，点评缺乏回顾学生课后很难回顾课堂中的要点t重点实训教学资源缺乏共享，老师各自为战 23. 存在的问题与改进措施 24.

露无声无息地打湿了院中的桂花。今夜明月当空，人们都在仰望它，不知道这秋日情思落到了谁家？ 38. 课后作业观察月亮，说一说你观察到的月亮的轨迹。 搜集和月亮有关的古诗词。

感受到了时光流逝的匆匆与作者对此的无奈与惋惜。同时提醒自己要珍惜时间。 24. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1.在带点的字正确的读音下画“√”。 涔涔(chén　cén)　伶俐(lín　líng)　

为工业劳动者推广大众化教育城市建设和发展社会矛盾激化环境污染本课小结有益的变化有害的变化 15. 课后习题2

须答题须知： u 请您按照工作职位的实际要求答题，请不要以任何个人的因素来衡量     u    选择题类，请于选定项字母或□前打 1、本职位所需教育程度 A 初中（含）以下 B 高中职技 C 大专 D

须答题须知： u 请您按照工作职位的实际要求答题，请不要以任何个人的因素来衡量     u    选择题类，请于选定项字母或□前打 1、本职位所需教育程度 A 初中（含）以下 B 高中职技 C 大专 D

通常用以比较两种同性质的人、事、物之优劣。 33. 关于问卷法的题型设计 34. 第一类:二项选择题主要适用于对态度、意见的测量只列举两种答案, 因此带有强迫性质 35. 例：你对飘柔的广告是否喜欢？

地下一层的防烟楼梯间前室 C.建筑面积120㎡的中庭 D.建筑内长度为18m的疏散走道 例 题 10. 答案：C例 题 11. 补充：防烟分区 1、设置排烟系统的场所或部位应采用挡烟垂壁、结构梁及隔墙等划分防烟分区。防烟分区不应跨越防火分区。

你发现干扰性原因了吗？ 统计数据是否具有欺骗性？ 哪些重要信息被遗漏了？什么结论 是合理的？15 16. 16论 题会话或讨论中出现的有争议的问题描述性论题： 判断：有关过去、现在、未来的描述是否正确提出的问题。这是什么？--往往求精确