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1. 人 力 资 源 管 理 最 佳 典 范 概 览 摘 自 人 力 资 源 管 理 最 佳 典 范 系 列 材 料 2. 总 结 出 的 三 点 教 训 人 事 战 略 应 配 合 业 务 战 略 而

业品牌管理体系有效运行企业名单。 12. 4. 品牌培育能力自我评价报告的编制《自评报告》应包括以下7个部分： 　《自评报告》的结构及具体要求1. 封面：应包括报告名称、企业名称和报告日期等内容。具体形式企业自行设计。2

13. 二、 评价主体 学生评教 家长评教 教师自评 同行评价 领导评价 专家评价 （一）   主体多元化 14. 二、评价主体 （二）各主体的优势与劣势 生评与师评 自评与他评 领导与专家 15. 二、

人力资源课发放考核表格至各部门，请各部门确认. 10. *宣导执行流程 （详细描述）有关考核制度之反馈: 针对本次考评操作流程等,希望部门能够就不明了或任何不合理的地方提出疑问.人力资源课将根据所有提出之建议做汇总并采纳有效建议对考核办法进行相应之修改

双方达成一致职责履行： 被考核人：完成工作目标 考核人：激励/反馈/辅导绩效考核： 绩效及表现评估（自评） 绩效及表现评估（经理） 确定考核结果（总经理） 绩效面谈结果运用： 工作改进 薪酬的调整 其它奖励4

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总体修订情况梳理18号令共6章90条（《总则》《招标》《投标》《开标、评标与定标》《法律责任》），全文11000多字。87号令共7章88条，较18号令增加一章，将第四章改为《开标、评标》，新增第五章《中标和合同》；删除36条，

教学大纲、教案、习题等要上网并免费开放 教学效果 同行评价、学生评教、录像资料评审 真实可靠课程特色 本项评审得分按30%折算计入评价总分 4-1教学方法、5-1同行评价、 5-2学生评教 、2-1课程内容 1-1课程负责人与主讲教师、

（五）、展示评价，取长补短 （分析归纳法、回忆想象法 ）1、小组互评2、典型作业展评3、教师点评3、学生自评 32. 评一评你觉得哪幅画最美丽？你觉得谁的梦境最奇妙？你觉得哪幅画稍加改动可以更美？ 33. （五）、展示评价，取长补短

人事决策 重点：衡量过去绩效 目的：提供决策依 据 （升迁，奖赏） 方法：一般考评方法 如： 评等、排序。 评估者的角色：鉴定者 受评者角色：受审者 （被动，消极，防卫） 辅导员工 改善未来绩效 提供反馈，改进工作绩效

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生活会是党支部或党小组以交流思想，总结交流经验，开展批评与自我批评为中心内容的组织活动制度。 24. 组织生活会基本程序会后制定整改措施，逐一整改落实。会上查摆问题，开展批评和自我批评，明确整改方向。确定主题，会前认真学习，谈心谈话，听取意见123

际完成情况未完成的原因权重自评得分考核人评分1　　　　　　　2　　　　　　　3　　　　　　　4　　　　　　　5　　　　　　　6　　　　　　　合计总分100%　　被考核者自评签字： 　　考核者签字： 　　

不断拓宽员工的眼界，不断提高员工的专长与协 作技巧，以及对人的能力的有效管理，是公司财务资 本和其他资源增值的基础。 －摘自《基本法》 3. 各部门管理者有责任记录、指导、支持、激励与 合理评价下属人员的工作。 负有帮助下属人员成长的责任。