绩效管理介绍(员工)
双方达成一致职责履行: 被考核人:完成工作目标 考核人:激励/反馈/辅导绩效考核: 绩效及表现评估(自评) 绩效及表现评估(经理) 确定考核结果(总经理) 绩效面谈结果运用: 工作改进 薪酬的调整 其它奖励4
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双方达成一致职责履行: 被考核人:完成工作目标 考核人:激励/反馈/辅导绩效考核: 绩效及表现评估(自评) 绩效及表现评估(经理) 确定考核结果(总经理) 绩效面谈结果运用: 工作改进 薪酬的调整 其它奖励4
45%的IT经理曾报告公司网络感染了病毒; 讨论:现实警醒了什么? 11. 给我们的启示对外发布的科研、技术、市场资料一定要仔细自查,从根本杜绝泄密的可能性。 对外谈判、宣传、发表企业声明前必须将工作做细,力求保护自身的信息安全。
和 反 馈 不 断 更 新 、 改 进 培 训 工 作 全 面 的 培 训 监 督 必 要 的 评 估 与 改 进 机 制 良 好 的 双 向 沟 通 渠 道 培 训 工 作 要 取 得 成 功,必
和 反 馈 不 断 更 新 、 改 进 培 训 工 作 全 面 的 培 训 监 督 必 要 的 评 估 与 改 进 机 制 良 好 的 双 向 沟 通 渠 道 培 训 工 作 要 取 得 成 功,必
总体修订情况梳理18号令共6章90条(《总则》《招标》《投标》《开标、评标与定标》《法律责任》),全文11000多字。87号令共7章88条,较18号令增加一章,将第四章改为《开标、评标》,新增第五章《中标和合同》;删除36条,
教学大纲、教案、习题等要上网并免费开放 教学效果 同行评价、学生评教、录像资料评审 真实可靠课程特色 本项评审得分按30%折算计入评价总分 4-1教学方法、5-1同行评价、 5-2学生评教 、2-1课程内容 1-1课程负责人与主讲教师、
(五)、展示评价,取长补短 (分析归纳法、回忆想象法 )1、小组互评2、典型作业展评3、教师点评3、学生自评 32. 评一评你觉得哪幅画最美丽?你觉得谁的梦境最奇妙?你觉得哪幅画稍加改动可以更美? 33. (五)、展示评价,取长补短
人事决策 重点:衡量过去绩效 目的:提供决策依 据 (升迁,奖赏) 方法:一般考评方法 如: 评等、排序。 评估者的角色:鉴定者 受评者角色:受审者 (被动,消极,防卫) 辅导员工 改善未来绩效 提供反馈,改进工作绩效
人事决策 重点:衡量过去绩效 目的:提供决策依 据 (升迁,奖赏) 方法:一般考评方法 如: 评等、排序。 评估者的角色:鉴定者 受评者角色:受审者 (被动,消极,防卫) 辅导员工 改善未来绩效 提供反馈,改进工作绩效
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双方达成一致职责履行: 被考核人:完成工作目标 考核人:激励/反馈/辅导绩效考核: 绩效及表现评估(自评) 绩效及表现评估(经理) 确定考核结果(总经理) 绩效面谈结果运用: 工作改进 薪酬的调整 其它奖励4
双方达成一致职责履行: 被考核人:完成工作目标 考核人:激励/反馈/辅导绩效考核: 绩效及表现评估(自评) 绩效及表现评估(经理) 确定考核结果(总经理) 绩效面谈结果运用: 工作改进 薪酬的调整 其它奖励4
生活会是党支部或党小组以交流思想,总结交流经验,开展批评与自我批评为中心内容的组织活动制度。 24. 组织生活会基本程序会后制定整改措施,逐一整改落实。会上查摆问题,开展批评和自我批评,明确整改方向。确定主题,会前认真学习,谈心谈话,听取意见123
1. *寄语寄语“你可以不必踏遍每一条河流,但你却 不可以没有见过大海” ——摘自李泽尧专著《有效管理十八项技能》本资料选自国内最具含金量,最全面的《人力资源顶级方法与实操大全-2010最新经典版》
1. *寄语寄语“你可以不必踏遍每一条河流,但你却 不可以没有见过大海” ——摘自李泽尧专著《有效管理十八项技能》 2. *李泽尧中国式绩效考核 3. *一套适合中国企业的绩效考核模式 一种针对非人力资源经理的绩效考核方法
不断拓宽员工的眼界,不断提高员工的专长与协 作技巧,以及对人的能力的有效管理,是公司财务资 本和其他资源增值的基础。 -摘自《基本法》 3. 各部门管理者有责任记录、指导、支持、激励与 合理评价下属人员的工作。 负有帮助下属人员成长的责任。
结果运用分析组织发展战略 确定与组织发展战略相适应的人力资源战略 确定绩效考核目标确定组织目标体系 确定考核的内容 制定考评的组织形式 制定绩效考核制度确定考核评价标准 确定考核具体的实施方法依据考核体系,对部门、员工实施考核