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DNA是主要的遗传物质 教案 一、教学目标  1、知识与技能： (1)复习DNA是主要的遗传物质的实验设计思路； (2)理解DNA是主要的遗传物质。  2、过程与方法： (1)领悟科学研究的过程和方法，培养学生的实验探究能力；

第3节　人类遗传病 共1课时 第3节　人类遗传病 高中生物       人教2003课标版 1教学目标 1.知识与技能 （1）了解人类遗传病的概念。 （2）举例说出人类遗传病的主要类型。 （3）探讨人类遗传病的监测和预防。

第3节 人类遗传病 ◆教学目标 ◇知识目标 1 举例说出人类遗传病的主要类型； 2了解遗传病监测与预防措施； 3 关注人类基因组计划与人类健康； 4 进行人类遗传病的调查。 ◇能力目标 走入社会，能对人类遗传病进行调查。

 《基因是有遗传效应的DNA片段》教学设计 【教学目标】 知识与技能 1.举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 2.说明基因和遗传信息的关系 3.理解基因、DNA、染色体三者之间的关系 过程与方法

第一节 遗传的物质基础──DNA是主要的遗传物质 教 学 目 标 知识 目标 知识目标:学生知道肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路，过程 能力 目标 能力目标:体验科学实验过程，尝试设计实验

基因是有遗传效应的DNA片段 一、 教学目标 1. 知识目标 ⑴举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 ⑵说明基因、DNA和染色体三者之间的关系以及基因的本质。 2. 能力目标 ⑴运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。

慢性萎缩性胃炎伴异型增生联合中药复方研究进展 摘要：慢性萎缩性胃炎伴异型增生（CAG）是病理组织学上以胃黏膜固有腺体萎缩、呈异型性表现为特点的增生性病变，属胃癌癌前病变。现代医学对其发病机制尚不明确

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分类常见病例单基因遗传病常染色体显性并指、多指、软骨发育不全隐性苯丙酮尿症、白化病、先天性聋哑伴X染色体显性抗维生素D佝偻病隐性红绿色盲、血友病伴Y染色体外耳道多毛症1. 单基因遗传病 3. 2.

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“人的性别遗传”同课异构的收获与思考 　　上周工作室在十六中安排了初中生物的三节同课异构课听评课活动，三位老师分别为我们展示了各具个人特点，精心准备的精彩课堂。同一事物，不同的人、不同的角度会有不同

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初中生物遗传学题型解析 一、显、隐性的判断： ①性状分离，分离出的性状为隐性性状； ②杂交：两相对性状的个体杂交； ③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状； ④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给

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