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掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 3.点拨：仔细阅读短文，认真思考找出答案。 答案：“我”想象中的祖先的生活。 十四、1.点拨：仔细阅读短文，联系给出的词语意思分别在短文的五、七自然段中找到答案。

把群众观点、群众路线深深植根于全党同志思想中，真正 落实到每个党员行动上。 独立自主，就是坚持独立思考，走自己的路，就是坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权，把立 足点放在依靠自己力量的基础上，同时积

____后按程序请示报告。 A、应当集体研究 B 、承办部门主要负责人审批 C、调查人员自行决定 D 、慎重思考 30、监机关采取留置措施， 应当由监察机关领导人员集体研究决定。 设区的市级以下监 察机关采取留置措施，

2001年曾检出鼠疫杆菌 （PCR阳性） 动物疫情 大量死鼠出现 以后发现了带菌死鼠 37 肺鼠疫卷土重来的思考 • 丰富了对现代肺鼠疫的认识 • 与传统教科书的记载相比 肺鼠疫最基本的特征未变 临床表现、流行病学史（暴露、传播）、抗体检测、预

适当挖掘文中的语言知识、文化背景、 篇章结构、写作特点等等 • 站在学生的角度，用学生的头脑、从学 生的思考入手 • 讲评要适时 • 点面结合，适当增加面批的量细化四项工作 • 四、精心调控复习过程。 • 教师要不断根据教学反馈调控

4元/克 成交价：？ 上一笔成交：188元/克 成交价：？ 上一笔成交：191元/克 成交价：？ 思考： 1、能否设置止损？ 2、如何能尽快成交？ 3、成交价与委托价不一致， 怎么办？您身边的贵金属投资专家

（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了 哪些知识、哪些有趣的事？ 三、交流读书的好处 1. 引导学生思考和讨论读书有什么好处。学生展示阅读 的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大 王”“儿歌大王”等荣誉卡片。

费的，处欠缴数额２倍 以上５倍以下的罚款。 以往的处罚上限是２万 元。 新环境下企业用工成本优化策略与发展战略 第四部分 企业应有的人力成本观 风险成本 工资成本 政策成本 服务成本 优化技术 全局观的人力成本

（3 分）。 12．简述先秦诸子的特点 12．先秦诸子具有鲜明的特点： 1、思想上，它们都坚持独立思考，各抒己见，放言无惮。 与之相应，文风上也各具个性和风格（2 分）。 2、语言上，它们都善用比兴，深于取象（2

370．学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式。 A、精神面貌 B、思想观念 C、抽象思维 D、理性思考 【答案】B 371．文件不存在或是被锁定! 【答案】 372．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（

下列术语和定义适用于本文件 3.1 区域地质调查 区域地质调查（简称区调、地质填图、填图）是地质工作中具有战略意义的综合性基础地质工作， 是一切地质工作的先行，同时又是一项由国家有计划部署和实施的服务于国民经济建设各个领域的基础

式的物理集中，而是产生化学反应生成一个崭新的机构，进一步解决被 人们称环节多、跑路多、时间多的“审三多”问题？审批局筹建干部们 一边思考分析、一边多方调研，最终掌握了问题的症结。 1.部分项目审批环节仍然较多。对办事群众来说，可能首先要

文员在处理上司指派的工作时，首先要仔细制定计划，简要说明制定计划时应注意的几个要点。 答：(1)充分了解即将开始的工作内容； (2)思考以什么方法进行效率会最佳； (3)上司分派两项以上工作时，必须为工作排定优先顺序。 22.文员利用

二、讲授新课。 活动二：还有哪些浪费可以避免 （一）读一读，想一想。 1.阅读 p49 案例。 2.思考： 这些情景反映了什么？ 你在这些方面是否也有浪费行为呢？ （二）小调查。 1.浪费现象小调查。

二、讲授新课。 活动二：还有哪些浪费可以避免 （一）读一读，想一想。 1.阅读 p49 案例。 2.思考： 这些情景反映了什么？ 你在这些方面是否也有浪费行为呢？ （二）小调查。 1.浪费现象小调查。

什么精神？ 勇于探索、追求真理、开拓创新的精神 ¤启示： 思想解放促使人们思想解放，开拓进取，敢于思考，勇于实践，促进社会的变革 与进步。 二、新航路的开辟（始于 15 世纪）——“地理大发现”“世界的发现”

二、讲授新课。 活动二：还有哪些浪费可以避免 （一）读一读，想一想。 1.阅读 p49 案例。 2.思考： 这些情景反映了什么？ 你在这些方面是否也有浪费行为呢？ （二）小调查。 1.浪费现象小调查。

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企业各项经济业务的时候，就要判断是否真正地具备交易的实质，是否确实符合准则的精神，这一点需要我们的保荐机构和会计师进行认 真思考的，在处理业务时一定要注意剥开它的面纱、分析它的实质， 然后才是按照准则的规定编制财务报表。 2、

出事物的特征，表达作 者的感情，引起读者的联想，加深印象。 ５、设问。 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即 自问自答。 ６、 反问。 反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。