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《学飞》教案 教学目标： 1、能用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》。 2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动，能随乐进行歌舞表演，感受音乐的美好，表达音 乐内容。 3、通过歌舞表演，提高综合表演能力，培养与他人的合作精神。

 音乐活动《动物的叫声》 【教学目标】 1、情感目标：激发和培养学生的音乐兴趣及关爱小动物的情感。 2、能力目标：以音乐游戏的方式编创短小的旋律或节奏片段。 3、知识目标：复习关于音的长短的知识，认识节奏符号“x-”。

唱歌《好朋友》 一、 教学内容 听赏《口哨与小狗》 唱歌《好朋友》 二、 教学目标 （一）知识与能力 1、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。 2、能够背唱《好朋友》，能创编歌词

《大鹿》教学方案 教材解析 歌曲《大鹿》是非常充满童趣的一首歌曲，是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌曲的旋律明快、节奏简洁、紧凑，采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，让学生在故事中体会歌曲的情感。第二

小学五年级音乐课《清晨》教学设计 一、教学目标： 1、 学习歌曲《清晨》，能够有感情的演唱。 2、 能和同学合作，运用打击乐来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。 3、 在学习歌曲中让学生

一年级音乐上《小猴子》 教学目标： 1.学生在听赏《尤开迪》音乐声中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。    2.能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现音乐的情绪。    3

（一）指导思想： 《音乐课程标准》中指出，“对于音乐的感悟，主要是在音乐实践活动中培养的”。本课根据学生认知能力，抓住乐曲的主要音乐特点，设计不同层次的音乐实践活动，提高学生音乐素养。 本校的科研课题

 茉莉花》教学设计 课 时：1课时 教学策略/教学思路：本节课通过视频民乐团访美演奏《茉莉花》导入新课，在教师的带领下，引领学生走近民歌，了解民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，通过对几个不同

泥 鳅》 教案 教学目标： 1、学唱歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、认识4/4拍号并知其含义。 3、用陶笛完整吹奏《捉泥鳅》 教学重点： 1、附点节奏的演唱、陶笛的吹奏

《波斯市场》教学设计 课 时：1课时 教学策略/教学思路：本节课通过欣赏S·H·E的《波斯猫》导入新课，与《波斯市场》乞丐的歌进行对比，比较两段音乐的异同之处，欣赏波斯风情的图片，进而认识波斯，通过

4牧场上的家 一、教学目标 (一)“情感·态度·价值观” 目标 通过演唱歌曲《牧场上的家》,使学生沉浸在美丽的家园情境中,感受家的温馨与可爱,并且用歌声表达出对可爱家园的赞美之情。 (二)“过程与方法”目标

 《打麦号子》教案           教学内容： 唱《打麦号子》 歌表演《打麦号子》 欣赏：《船工号子》、《打夯号子》 教学目标： 1、认知目标：初步了解民歌体裁——号子。会用欢快、热烈的情绪演唱《打麦号子》。

4回家 1、教学目标 1、聆听乐曲《回家》,感受音乐所表达对家的真挚感情。 2、能哼唱《回家》的主题旋律,并能积极参加编创活动。 3、认识萨克斯乐曲,了解其音色的特点、常识 2、学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展

小雪花 教学目标： 1．通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 2．初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》，能背唱《小雪花》，并能较流利地模唱《小雪花》的歌谱。

《小鞋匠》 【教材分析】 本单元以“劳动乐”为主题，将音乐表现与劳动的快乐贯穿始终。让学生在音乐活动中感受活泼欢快的情绪，体验劳动的愉快。《小鞋匠》是一首活泼风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小

《跳房子》教学设计 课型：音乐活动课 教材：西师版《音乐》第三册，第三单元 教学内容：《跳房子》 授教年级：二年级 教学目标： 1. 在感受音阶上行和下行变化的同时，了解游戏玩法。 2. 能以问答的形式表演歌曲。

《蒲公英》 教学内容：学唱歌曲《蒲公英》 音乐游戏《都睡着了》 教学目标：1.能通过身体动作了解弱起节拍的特点。 2. 乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱 3.在听赏的过程中，能获得愉快的感受和体验。

音乐课《清晨》教学设计 授课老师： 授课年级:五年级 课型：唱歌综合课 课时：一课时 教材分析：歌曲《清晨》是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个

抒情性，又有一定的写实性。再加上尾曲的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。 二． 教学目标 1、 知识目标： （1） 了解足球的起源和基本知识。 （2） 复习反复记号的用法，在此基础上学习本课的新知识。

现第一乐段的第1乐句，更使全曲首尾呼应，思乡之情绵长。 教学目标： l、聆听《谁不说俺家乡好》《小村之恋》两首歌曲，感受、体验其音乐内容和音乐情绪。 2、通过对比聆听，感受歌曲表演形式、地域风格和情绪