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认识几分之几 教学内容：三年级上册“认识分数” 教学目标： 1.通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生理解几分之一的具体含义。建立分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。

苏教版数学一年级上册第六单元认识图形一同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

二年级数学下册第一次基础测试卷 学号： 班别： 姓名： 成绩： 一、填空题。（每空2分，共 32分） 1、24÷4=6 和 4×6=24 用的口诀是（ ）。 2、18÷6=3 读作（ ）。每份分得（

1. 一 一间 隔 排 列 2. （ ）和（ ）一一间隔排列 3. （ ）和（ ）一一间隔排列 4. 5+5+5+5+5（ ）和（ ）一一间隔排列 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7

4. 数一数，再观察，你有什么发现？跟同桌说一说。 5. 先圈一圈，再说一说。 6. 　　两种物体间隔排列， 如果两端物体相同， 那么，两端物体的个数比中间物体多一个。 两种物体间隔排列的规律（一）： 7

5的乘法口诀 教学目标： 1、 理解5的乘法口诀，能运用口诀进行乘法计算。 2、 经历归纳5的乘法口诀的过程，知道口诀的来历，进一步理解乘法的含义。 3、 体会数学与生活的密切联系。 教学重点：理解5的乘法口诀，会用口诀进行计算。

1. 5的乘法口诀 2. 1×1=1 一一得一 1×2=2 一二得二 2×1=2 2×2=4 二二得四 1×3=3 一三得三 3×1=3 2×3=6 二三得六 3×2=6 3×3=9 三三得九 1×4=4

(本页无文本内容) 3. …… 4. ABCABCABC数学数学数学数√×× 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 组别两端物体数目间隔物体数目第一组夹子手帕第二组兔子蘑菇第三组木桩篱笆109871312

苏教版数学五年级上册第五单元小数乘法和除法同步练习（5） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

《5的乘法口诀》教学设计 教学目标： 1. 在见识到5的乘法口诀生成的过程中理解5的乘法口诀。 2. 能够背诵5的乘法口诀。 2.学会在生活中运用5的乘法口诀。 教学准备：希沃白板5，希沃平板，班级授课助手，作业纸。

 第三单元 长方形和正方形 第5课时 练习六（2） 教学目标： 1. 通过综合练习，进一步加深学生对长方形、正方形周长含义的理解，使其能正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。 2. 让学生在练习

习作指导 推荐一个好地方 一、我要审好题。 我们曾经向同学推荐过自己好玩儿的玩具，也向同学推荐了一种可爱的小宠物。每个人都有自己喜欢的地方，水乡小镇、游乐场、书店、小树林厖你最喜欢的地方是哪里呢？

3.1《 本地的土壤》习题 第一课时 一、判断题 1、土壤中死的和活的动植物越多，土壤越肥沃。（ ） 2、把土块放在水中搅拌，静止后，上层粗粒主要是黏土，下层细粒主要是沙。（ ） 3、分析土壤中是不

2.1《 身边的植物》习题 一、填空题 1、植物在______、_______、______等方面有许多共同特征。 2、桃树和向日葵的共同特征有：都有_____、______、______、_______、______、______，

4.4《 沉与浮》习题 一、填空题 1、在水中浮着的物体，受到一个向上的力，这个力就是（ ）。 2、在水中会下沉的物体也要受到（ ）。 3、淘米时（ ）浮在水面上，（ ）沉到水底下。 4、浮在水面上的游泳圈，利用了（

第一单元检测 一、填空题。 1.读出下面各数。 +8读作(　　　) -24读作(　　　　　) 2.如果某蓄水池的标准水位记作0米,用正数表示高于标准水位的水面高度,那么低于标准水位0.4米,应该记作(　　)米。

人教版六年级下册数学第一单元质量检测试题及答案 一、填空。 1、在－7.3、8、＋1.5、0、－42、73.2、－8.42、＋6.1中，正数有（　　　　　　　　　　），负数有（　　　　　　　　　　　　　）。

 一、想一想，填一填(42分) 1.在-1,2,5,—3.6,0,6,+43，-27中，(　　）是最大的数,（　　)是最小的数，(　　）既不是正数，也不是负数. 2.—7读作（　　　　),正七点零二写作(　　　　)。

六年级下册数学单元测试-回顾与整理 一、单选题 1.下列现象中，（    ）是平移。 A.                       B.                       C.    

苏教版六年级数学下册《1.扇形统计图》-单元测试1 1.要想清楚的反映一位病人24小时内体温的变化情况，需要把病人的体温制成（　　） A.统计表 B.条形统计图 C.折线统计图 D.扇形统计图 2.