香当网

1. 企业调研答辩 2. 企业调研前准备工作（一）理论知识基础：了解企业的组织形式和营运模式，公司法和税收的学习 （二）六个企业案例分析报告 （三）在前期的手工实验课，也为后期企业调研埋下了伏笔。 3

1. 有效市场调研的三步曲 2. 没有调查就没有发言权。在浩淼无边的商海中，无数竞争者和其旗下产品充斥着每一条航道的各个角落。而拥有最终选择权的消费者又因为收入、文化、地域、家庭背景、教育程度和消费观

能知识与技：经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知 道这些数是由几个千、几个一组成。方法与过程：能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 结合现实素材感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估算。会口算整百、整千数加、减法。 情感与价值观：进一步学习用具体的数描述生活中的事物

32÷5 =（ ）……（ ） 26÷4 = （ ）……（ ） 18÷3 = （ ）……（ ） 56÷9 =（ ）……（ ） 34÷6 = （ ）……（ ） 54÷6 = （ ）……（ ） 17÷3 = （ ）……（ ） 31÷6= （ ）……（ ） ** 仔细算算他们做对了吗？ 48÷5 = 8……8（ ） 34÷7 = 5……1 （ ） 54÷9 = 5……9（ ） 5×7＋3 = 35 （ ）

钟面上有( )个数字。长长的针是（ ）针，短短的针是（ ）针。

8个千，2个百，1个十和6个一组成的数是（ ）。 3个千，4个百和2个十组成的数是（ ）。 5个千组成的数是1.拨一拨：在算盘上拨出这个数。 2.说一说：这个数由（ ）个千和（ ）个十 组成。 3.写一写：对照着算盘，在课本41页写一写。 4.读一读：同桌互相读一读。

1、认识秒针，并能感受1分的长短。2、知道分和秒的关系，并能记录自己一分内所做的事。

同学们制作了一批树叶粘贴画，选出 142 幅放进橱窗展览，还剩 86 幅。

（一）检查预习 3. 二、探究形成 （一）探究学习估一估数学书的长、宽和厚 大约是多少厘米。能测量出他们的准确长度吗？ 4. 二、探究形成 （二）交流展示 方法 数学书 估计长度 测量结果 测量数据（精确） 长 宽

1. 第 章 营销调研中的预测分析 本章学习目标 理解预测的基本概念 学习如何在营销调研中应用回归分析 了解怎样用时间序列分析描述一个历史模型 了解指数平滑法的使用 18 2. 预测的定义 预测是根据

4. 一共有多少个鸡蛋？ 2×3=6（个） 5. 例1：个体自学 1．从图中获得了什么数学信息？能提出什么数学问题？2．要求一共有多少个鸡蛋，可以怎样列式？试一试，你能列几个不同的算式。 6. 同伴助学1．小组讨论：为什么可以这样列式？

1. 生活中的比 （建议两课时完成）第六单元 比的认识BS 六年级上册 2. 课后作业探索新知当堂检测（1）认识比 （2）比在生活中的应用1课堂探究点2课时流程课堂小结 3. ABCDEABCDE643238128122第1课时

会把整万的数改写成用万作单位的数，能正确地写出省略万后面尾数的近似数。 3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。 3. 黑龙江：454800内蒙古：1100000我国面积最大 的六个省份（单位：平方千米）454800

1. 营销调研案例分析—— 评价“TDA车体广告有效性研究”UIBE 2000 MBA 2. 评价“TDA车体广告有效性研究”（一）案例背景 （二）案例分析 （三）评价结论 3. （一）案例背景TDA公司业务

和电话卡的厚度大约是1毫米。1把钥匙的厚度大约是1毫米。身份证的厚度大约是1毫米。 13. 测一测数学书的长、宽、厚 14. 20毫米=（ ）厘米 15. 50毫米=（ ）厘米 16. 3厘米=（ ）毫米

1. 中学数学学习过程评价 XXX 2.     内容提要★ 数学学习过程评价的主要类型 ★ 数学学习过程评价的内容 ★ 数学学习过程评价的方法 ★ 数学学习过程评价的呈现方式 ★ 数学学习过程评价的几点注意★

1. 市场营销信息系统 与市场调研 “要管理好一个企业，必须管理它的未来， 而管理未来就是管理信息” 2. 市场营销信息系统一、建立完整的营销信息收集调研分析系统 重要性与企业市场营销信息系统企业市场

1. 第三讲 市场营销调研 2. 一、营销调研的性质和意义性质：营销信息的收集、分析、传递和利用。 意义： 1、提高对营销因素的可控能力； 2、提高对市场机会的分辨能力； 3、提高对市场趋势的预见能力；

资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www

1. 数学方法的优美 2. 观点和方法是数学的两个方面：既紧密联系，又有所区别。但方法影响观点。 我们来看看数学方法的美。 3. 4.1 反证法“不能不” 反证法 通常的证明方法：+条件结论“对”“不对”新结论条件矛盾成立正证法反证法