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苏教版五年级数学上册《一 负数的初步认识》-单元测试8 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)如果小明家的位置为0，向东看作正，那么（　　）表示向西行走． A.60 B

三年级上册数学第七单元 分数的初步认识 学员编号： 年 级：三年级 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 授课目标 C分数的初步认识 T分数比较大小及同步练习 T巩固练习、解决实际问题

周测培优卷3 认识图形 一、找规律并接着画下去。(每题8分，共16分) 二、数一数，填一填。(8分) (　　)个 (　　)个 (　　)个 (　　)个 三、选择。(将正确答案的序号填在括号里。每题3分，共15分)

周测培优卷3 认识方向 一、填空。(每空2分，共28分) 1. 我们认识的方向中，南和(　　　)相对，(　　　)和东相对。 2. 地图通常按上(　　　)、下(　　　)、左(　　　)、右(　　　)绘制。

苏教版数学小学二年级下册第三章第一节认识方向同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版五年级数学上册《一 负数的初步认识》-单元测试3 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)下面的数是负数的是（　　） A.+1 B.0 C.-1 2.(本题5分)如

认识方向单元练习 二（ ）姓名 学号 一、 把八个方向填写完整。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 按要求画图形。 ☆ ★ 1. 在★的西北面画△。 2. ○在★的东南面。

苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数同步练习（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版（2017秋）三年级科学上册第一单元认识空气测试题 一、选择题 1．家中的暖气片应该安装在房间的（ ）。 A．上方 B．下方 C．随意位置 2．车轮胎是利用（ ）的性质制成的｡ A．空气可以被压缩

苏教版小学数学三年级下册 5.1 认识年、月、日及平年和闰年 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版小学数学四年级下册7.1三角形的认识同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 苏教版小学数学四年级下册7.1三角形的认识同步练习 (共6题；共16分)

《长方形的面积》教学设计 双塔中心小学 梁建坤 一、教学内容： 九年义务教育课本三年级第一学期第52—53页 二、教材分析： 《长方形、正方形的面积》是九年义务教育课本三年级第一学期第52—53页的

教学内容：北师大版小学五年级上册第四单元 多边形的面积 探索活动：梯形的面积 备课人 郝凤云 学习目标： 1、 通过转化方法，经历梯形面积计算公式的推导过程，灵活应用公式进行计算并能解决实际问题。 2、

《梯形的面积》教学设计 南平市建阳区桥南小学 王岗 教学内容：北师大版五年级上册《梯形的面积》 教材分析：本课是在学习了平形四边形，三角形面积的基础上教学的，学生学好这部分内容，既发展了空间观念，又

北师大版三年级数学下册 课 题：长方形的面积 执教人：浚县卫溪街道办事处西街小学 李志英 学习目标：1、理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。 2、会运用长方形和正方形面积的计算公式解决生活中的一些实际问题。

《组合图形的面积》教学设计 灵璧县灵西中心学校 尹雪艳 教学内容： 北师大教材五年级上册第六单元第一课时《组合图形的面积》 教学目标： 1、使学生明确知道组合图形就是几个基本图形组合而成的。 2、会

测量面积 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第七单元第二节《测量面积》 教学目标 1．在同桌合作中，经历自己选定测量单 位对课桌表面进行测量的过程。 2．会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。

 “长方形面积计算”教学设计 【教学内容】北师大版三年级下册，第53页。 【教材分析】在本单元中，长方形面积的计算等内容探究的难度不大，结论比较容易发现，而且便于展开直观的操作实验，因此是小学数学中

平行四边形的面积（一） 教学内容：课本第64、65页 教学目标： 1、利用割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。 2、在比一比，动一动中发展空间观念，在看一看，想一想中初步感知等积转

《圆柱的表面积》教学设计 一、教学内容 人教版六年级下册第21—22页例3。 二、教学目标 知识与技能：1、理解表面积的含义；2、掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法。 过程与方法：经历圆柱的侧面积、表面积