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苏科版八年级下第十章分式提优练习 一．选择题 1． 化简，其结果是 （ ）A． B． C． Ｄ． 2． 由甲地到乙地的一条铁路全程为s km，火车全程运行时间为a h；由甲地到乙地的公路全程为这铁路全程的m倍，汽车全程运行时间为b

10.1（2） 分式 备课时间: 上课时间 主备: 审核:备课组 班级 姓名 教学目标 1．知识目标：掌握分式的基本性质；掌握分式约分的方法；了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式. 2．能力目标：

10.5(2) 分式方程 备课时间:上课时间 主备: 审核:备课组 班级 姓名 学习目标 1．知识目标：理解解分式方程的一般步骤及解分式方程验根的必要性. 2．能力目标：通过对分式方程转化为整式方程的过程，了解数学思想中的“转化”思想

八下数学《反比例函数与特殊四边形》能力提优 1.如图，在□ABCD中，点A（1，0），B（0，－2），双曲线y = （x < 0）过点C，点D在y轴上，若S□ABCD = 6，则k = _________

 10.1 分式 教学目标： 1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。 2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。 3、能分析出一个简单分式有、无意义及值为零的条件。

 分式及分式的基本性质同步练习 1.当_____时,分式无意义. 2.当______时,分式有意义. 3.当_______时,分式的值为1. 4.当______时,分式的值为正. 5.当______时分式的值为负

10.3 分式的加减法（1） 备课时间: 上课时间 主备: 审核:备课组 班级 姓名 学习目标 1．知识目标：会进行同分母的分式的加减法的运算. 2．能力目标：通过类比分数的加减运算，得出同分母分式的加减法的运算法则，培养学生的想象能力

课题 分式的基本性质（1） 学科 数学 课型 新授 主备人 审核人 课时设置 1 使用时间 学 习 目 标 会根据分数的基本性质类比推导分式的基本性质 学习重点：分式的基本性质 学习难点：运用分式的基本性质进行简单的变形、

课 题：10.5 分式方程(2) 【目标引学】 学习目标：1、会解可化为一元一次方程的分式方程； 2、了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性。 学习重点：分式方程的解法，会检验根的合理性。 学习难点：了解分式方程产生增根的原因

 课题 分式的乘除（1） 学科 数学 课型 新授 主备人 审核人 课时设置 1 使用时间 学 习 目 标 1、经历探索分式的运算法则的过程，并能结合具体情况说明其合理性。 2、理解分式的乘除混合运算法则，并能解决简单的实际问题

10.1压强 同步练习 一．选择题 1．关于压力，下列说法正确的是（　　） A．压力都是由重力产生的，压力的大小一定等于重力的大小 B．压力的方向有时垂直物体接触面，有时不垂直物体的接触面 C．压力

D.用鸡蛋碰石头，鸡蛋会破；如果用石头碰鸡蛋，则石头会破 3、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是 ( ) A．手 B．绳子 C．地球 D．水 4、如图所

10.3 气体的压强【教学目标】1. 通过实验，体验大气压的存在，了解大气压强存在的实例2. 知道测量大气压强的方法，学会估测大气压的值3. 能用大气压强的知识解释有关现象，激发学习物理的兴趣4、通过实验，了解流体的压强与流速的关系5、会运用流体的压强与流速的关系解释相关的现象【教学过程】一、新课引入（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？

第十章机械与人沪科版物理八年级全一册练习（2） 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．下列物体既有动能又有重力势能的是（　　） A．停止在站台上的火车 B．悬挂在天花板上的吊灯

第十章机械与人沪科版物理八年级全一册练习（4） 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．下列说法中正确的是（　　） A．机械效率越高，机械做功一定越快 B．做功越多的机械，机械效率一定越高

第十章流体的力现象练习教科版物理八年级下册 一、单选题 1．甲、乙两物体的体积相同，甲的密度是，乙的密度是，将它们分别挂在A、B两个弹簧测力计下，则以下判断正确的是（ ） A．A、B两弹簧测力计的示数之比

苏科版八年级第二学期第六章物质物理属性提优练习 一、 选择题： 1.橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱。现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图1所示）。 磁铁会被吞噬的原因是（

总结：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显． （二）压强 1、给出练习，相同受力面积比压力作用效果，相同压力比作用效果 思考：当受力面积与压力都不相同时怎么比较？ 2、引出压强物理意义

《10.1压强》学案 1.练习：画出支持面受到的压力的示意图，并简单判断压力与重力的关系 体验1、体验2：思考并解释图10-2，演示图10-3(a)(b)，思考并回答问题：两手指受到的力是否相等？手

苏科版数学八年级知识点整理 第一章三角形全等 1 全等三角形的对应边、对应角相等 2边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 3 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等