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《我爱这土地》优课说课稿 一、 说教材： 1．教材的地位：本文安排在人教版九上第一单元。单元提示里共有三点要求，一是关注具体意象，二是体会思想感情，三是借助朗读手段感受情感。 本课特点：《我爱这土地

周测培优卷6 平行四边形和梯形的认识、图形的密铺 一、我会填。(每空2分，共12分) 1．长方形和正方形的两组对边分别(　　　　　　)，它们是特殊的(　　　　　　)。 2．一个等腰三角形的顶角是50°，它的一个底角是(　　　　　　)。

周测培优卷11 小数的认识和简单的小数加减法 一、分别用分数和小数表示图中的涂色部分。(8分) 分数：(　　)　 分数：(　　) 小数：(　　)　 小数：(　　) 分数：(　　)　 分数：(　　) 小数：(　　)　

不合格的人数占全年级总人数的2.5%。 （2）解：优：200×35％=70（名） 良：200×45％=90（名） 合格：200×17.5％=35（名） 不合格：200×2.5％=5（名） 答：优的人数为70名，良的人数为9

六年级下册数学解答题50道一.解答题(共50题，共295分)1.一个圆锥形沙堆，底面周长25.12米，高3米。如果每立方米沙重1.7吨，这堆沙重多少吨？（得数保留整数）2.一件上衣打八折后的售价是160元，老板说：“如果这件上衣对折就不赚也不亏”。这件上衣成本是多少元?3.有26位小朋友，他们当中至少有3位小朋友属同一生肖，这个观点对吗?为什么?    4.在打谷场上，有一个近似于圆锥

Module 10 培优测试卷 时间：40分钟　满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 听力部分 (30分) 一、听录音, 选出你所听到的单词。(5分)

口语交际：商量【教学目标】1. 和别人商量事情，要用商量的语气。2．商量时，把自己的想法说清楚。【教学重难点】和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。【教学准备】准备资料：多媒体课件。【教学课时】 1课时【教学过程】板块一 提问导入，揭示课题1．提问：同学们，当别人说话的时候，我们该怎么做？当我们自己要说话的时候，应该注意些什么？2．揭示课题：今天老师想

周测培优卷11 小数加减混合运算和简便运算的方法及重叠问题 一、我会填。(每空2分，共28分) 1．在计算3.48－1.27＋8.76时，先算(　　)法，再算(　　)法。 2．19.2＋6.18＋3

折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。 ②特别注意“助、使”读翘舌音，“劲”在本课读前鼻音。练习用“使劲、帮助”说话。 ③积累拟声词“哗啦哗啦”。文中还有哪些拟声词？（船工喊的号子声“嗨哟，嗨哟

中读“dū”，它还有一个读音是“dōu”。出示词语“天都峰、都有”。指名认读。 （4）说话练习。出示填空练习题，指名回答，全班齐答。 课件出示 课文围绕黄山奇石分别介绍了“（ 仙桃石 ）”“（ 猴子观海

2．太阳，我们的朋友 教学 目标 1.培养学生搜集事实与证据的能力和意识。 2.练习常用的基本方法。 教学重难点 培养学生搜集事实与证据的能力和意识。练习常用的基本方法。 课时 安排 1课时 教法 学法 合作学习法、自主探究

周测培优卷2 圆锥体积的应用能力检测卷 一、我会填。(每空3分，共33分) 1．3.05 m3＝(　　　)dm3 5.65 dm3＝(　 　)L(　 　)mL 2．将右图中的直角三角形ABC以直角边

周测培优卷5 100以内数的加减法 一、直接写得数。（每小题1分，共12分） 54－4＝ 2＋70＝ 50＋30＝ 20＋6＝ 50－20＝ 77－7＝ 69－60＝ 80＋10＝ 37－7＝ 6＋70＝

第一单元整体备课 本单元是“活动·探究”单元，与诗歌教学相适应，主要是欣赏诗歌作品，并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作，引导学生更好地感受诗歌的魅力，获得审美的熏陶。所以，本单元采用任务驱动的方式，重在强调学生的“自主”学习；学习鉴赏诗歌，组织朗诵活动。本单元的“活动任务单”共安排了三个任务，分别是学习鉴赏、诗歌朗诵和尝试创作。学习鉴赏中所选诗歌或大气磅礴，表现胸中豪情（如《沁园春·雪》）；

周测培优卷2 三位数除以一位数(商中间或末尾有0)的笔算 一、用竖式计算，带*的要验算。(每小题3分，共12分) *924÷3＝ 810÷3＝ 721÷7＝ *962÷8＝ 二、下面的计算对吗？对的

周测培优卷9 周长和面积的比较、运用倒推法解决问题 一、想一想，填一填。(每空2分，共32分) 1．500 cm2＝(　　)dm2 2200 dm2＝(　　)m2　　 62 m2＝(　　)dm2 2

教师提醒：同学们，请把课本翻到语文园地一，借助拼音，自己认读“识字加油站”中的8个词语。看看谁能把字音读准。 学生练习认读。 （2）教师指名认读，正音，学生开火车读。 （3）借助词语卡片，检查认读情况。 （4）出示图片，把图片和词卡一一对应，再来读一读。

乡　愁教材分析《乡愁》是语文九年级下册第一单元的一篇诗歌。本单元所选的诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源。本诗语言简洁凝练，形式整齐，朗朗上口，并且选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。学情分析　　以往学生对学习现代诗兴趣不高，认为现代诗不如古诗凝练传神，而且由于年龄及家庭多方面的原因，

托住“干”。 4.学生描红，临写，练习书写，同桌互评。 【设计意图】这四个要求会写的字都是有规律可循的，教学时，引导学生从整体观察，明白书写要领，将更多的时间用于练习和对照反馈，突出学生的主体地位，真

等造假行为，对迟报、漏报、瞒报、不报或故意拖延的，将严肃追究相关人员责任。 八、倡导“履责、持俭、提效”办公。凡处室（单位）权限范围内有权决定的工作事项，须在处室（单位）层面予以解决，不得层层下移、事