香当网

你为什么 喜爱它?喜爱到什么程度?你们之间有什么难忘的故事 吗?…… 请你拿起笔,结合本单元学过的写作方法,把它写下来。 字数不少于 400 字。第一单元提升练习 一、口哨 浇水 糕饼 吩咐 矮小 便宜

十、快乐阅读。(17 分) 珍惜时间4 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他在从事写作的三十年 间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是位天才，可是他自己说：“哪 里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”意思是说，他的知

语文素养和领会文本的能力才会不断得以升华。 2 加强技法指导，层层细化 在指导学生展开情节突转的探究时，笔者还鼓励学生分析 作者的写作技法，尝试层层细化地展开分析。学生首先可以探 究作品中什么变了，什么没有变，说说作者为何要安排这些

也是为后面的好书推荐作铺垫。 四、课外拓展 ⒈ 学习了本文，你有什么收获呢？ （可以从语言文字方面，从写作方面，从自然知识方面等各方面谈） ⒉ 好书推荐： 这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书——法布尔的《昆虫记》。《昆

迷人”展开学习，先找出文中“独特、迷人”的画面，再找出文中关键语句理解体会，同时 学生也学到了拟人、比较等写作手法，掌握了课文的描写方法。 3.多层次地朗读。 在阅读教学中，加强朗读的训练，让学生在评、读、悟中提高朗读能力。每一次读都有

迷人”展开学习，先找出文中“独特、迷人”的画面，再找出文中关键语句理解体会，同时 学生也学到了拟人、比较等写作手法，掌握了课文的描写方法。 3.多层次地朗读。 在阅读教学中，加强朗读的训练，让学生在评、读、悟中提高朗读能力。每一次读都有

迷人”展开学习，先找出文中“独特、迷人”的画面，再找出文中关键语句理解体会，同时 学生也学到了拟人、比较等写作手法，掌握了课文的描写方法。 3.多层次地朗读。 在阅读教学中，加强朗读的训练，让学生在评、读、悟中提高朗读能力。每一次读都有

8：00 准时开始，8：00-9：00 考数学，9：20-9：50 考语文，9：50-10： 20 考英语，小朋友们算算三科考试时间共需__________分钟． 13．今天是 4 月 7 日星期六，小明

考查学生对常见文章体裁的掌握 。A“科学小品”也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔 调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来；B“叙事散文”主要是叙事,兼有抒情；而D “写景抒情散文”重在写景、抒情；因而选C。

从此，我就喜欢上了收集石头。不管去哪里，我都要找一找。有好看的石头， 就拿回家放在“石头收藏柜”里。放学后，我就抓紧时间写作业。写完后，就赶 紧跑到“石头收藏柜”前欣赏我的宝贝。我把它们擦得油光锃亮的。星期天，我 还会把它

5．示例：语言是神奇的，同一内容，不同的表达方式，带来的 效果是截然不同的。 四、思路分析：在写作前先想想自己最适合哪个职务。在写作时，可 先做自我介绍，要重点介绍自身的优点，可以是自己的某种品质， 也可以是过去担

啊，我们小朋友 看图写话或者写作文无话可说，无话可写，还是缺少了生活经历，小朋友们可以 和家人一起去包一次馄饨或者是饺子等等，结束之后把这段经历也写下来，这对 大家的写作能力也会有很大的提升哦。 第三

A．田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。 B．田野真美呀！我爱家乡的田野。 C．我家住在浦东高桥乡，一出门就能看见一望无际的田野。 主题写作训练(25 分) 六、在下面的题目中选择一个，完成一篇关于大自然的习作。 1．____________真美！

要写灰鸟，为什么还要大篇幅地写树呢？（5 分） 四、写作。（25 分） 幸福是失败后的一句鼓励，幸福是成功时的一句喝彩；幸福是父亲一次粗糙的抚摸， 幸福是母亲一声温柔的叮咛…… 请以“幸福”为话题，自拟题目写作，字数 400 字左右。（作文纸自备）第

2．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。

解战役的意义。 3.完成《语文助学》“预习积累”部分。 教学目标： 1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特

看到门前开着一大片 的鲜花,她 地说:“这是谁在我 家门前种的花?多美啊!” 八、口语交际。(4 分) 小玲在写作业的时候不小心碰了一下小芳的胳膊,结果小芳的字写错了。这 时候小玲该怎样说呢?请你写一写吧。 九、课内阅读。

和印度民族主 义者。1913 年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941 年写作控 诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。代表作有《吉檀迦利》、 《飞鸟集

务处理 能力 一级 （1）了解有关公文管理、印章管理和档案管理等行政业务的相关政策 （2）具备基本的文字写作能力，能够以口头和书面的形式清楚、明白地传达 指示，反馈信息 （3）能处理简单的行政事务，并在指导下处理较复杂的日常行政事务

5:不谋全局者,不足谋一域 在国考申论当中越来越多的考查考生辩证思 维的能力,尤其是在文章写作当中,不仅题目会有 思辨性,在写作要求中也往往要求“思想深刻、多角 度认识、辩证看待”。例如 2018 年国考作文“有与