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说明词人是如何展示这份情怀的（可以从修辞、写作手法、用词、内容意象等 任意角度去分析）。 答案示例：①修辞：夸张（大河上下，顿失滔滔）；比喻（山舞银蛇，原 驰蜡象）；对偶（千里冰封，万里雪飘；山舞银蛇，原驰蜡象）。②写作手 法：动静

______________________________________ 第三部分 阅读理解与写作实践（30 分） 九、阅读短文，回答问题。（15 分） 小鸭子回家 小鸭子在森林里迷路了。 天渐渐

七、1.！ 2.？ 3.， 。 八、1.爸爸一边喝茶，一边看报纸。 2.飞快地 3.我一回到家，就开始写作业。 九、1.风雨 多少 2.玉 学 知义 3.李 鸟语 香 4.医生 病 十、（一）1.4 2.圆圆（绿绿）

1．400708005 读作( )，它的最高位 是( )位，7 在( )位上，表示( )。 2．十九亿五千零八十万零七十写作( )，省略万位 后面的尾数约是( )，省略亿位后面的尾数约是( )。 3．一个数省略万位后面的尾数得到的近似数是

3.打 4.追 5.迎 6.游 六、1.苹果 2.大象 3.蝌蚪 4.银河 七、1.我一回家就开始写作业。 2.只要明天不下雨，我们就去沙滩玩。 3.如果你不完成作业，就会被老师批评。 八、1.× 2

表现为一个不断超越自身的过程．目前，我们的文学仍需要现实主义精神，我们的生活仍需要这样为人民大众而写作的作家t路遣的名字与作品将会永生。关键词：路遥；生平f创作中图分类号：1206．7文献标识码：A文

特的一段独 白 。 我 知道他 的英文 水平并 不 高 , 很担 心他 出洋相 自找 难堪 , 他却坚持说用英语原 文 朗诵 。 但他说 了几 句就忽 然忘词 了 , 然而他 灵机一动 , 朝我 们 几 个懂英文

峰．Ｄｅｌａｂａｓｔｉｔａ的双关语翻译理论在英汉翻译中的应用 ［Ｊ］．中国翻译，２００３（１）：３０－３５． ［３］白科新．从美剧字幕看英语双关语的翻译策略［Ｊ］．社 科 纵 横， ２０１０（１２）． ［４］柳萍．双关语的翻译研究———以《爱的徒劳》中双关语的翻译为

达怎么自由，都必须紧紧围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托 物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。从细处落笔，以小见大，是它表现主题的常 用形式。 散文被誉为“美文”,它的美通过同其他三种文学样式的比较就显而易见了：①结构

相关经贸国家应开放数据信息促进数据流动 D.各国政府采取数据本地化限制措施的合理性 54.写作到了一定阶段，作者会自然而然地形成自己的美学上的追求，加上 对现实和写作的思考，这些可能决定了写什么和怎么写，也可能会给自己提出某 些

铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．第Ⅱ卷用0.5 毫米黑色签字笔在 答题卡上书写作答．在试题卷上作答，答案无效． 3. 考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回． 第 Ⅰ 卷 一、单项选择题：本题共

及地点为学生提供编写童话的素材。 而三年级下册习 作，提供的是习作题目，借助题目激发学生想象，拓展想 象空间。 2. 从写作的体裁看。三年级上册要求编写童话故 事；而下册并未规定是童话，而是想象故事，可以是童 话，也可以是幻想故事。

“了解内容、领悟写法，尝试运用”的读写结合教学 方式。 以文章为载体，将读写作为一个整体，从文章 的写法特点出发，设计读写结合点，使阅读、写作、 思维训练、情感熏染四者融为一体，以读带写，以读 促写，使学生的思维得到发展，情感得到丰富，能力

铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．第Ⅱ卷用0.5 毫米黑色签字笔在 答题卡上书写作答．在试题卷上作答，答案无效． 3. 考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回． 第 Ⅰ 卷 一、单项选择题：本题共

我的泪水禁不住地溜下来，表达了同学们对 “我”的纯洁真挚的友谊。因此，③正确。）4.考查学生对文章写作顺序的掌握。本文从里被烧，同学们的关心， 然后我感动得热泪盈眶，全篇按照事情发展顺序来记叙。5.

实施性，减少因失误带来的经济损失。 ④ 良好的英语知识储备 新能源汽车动力总成的研发通常需要借助国外的科技文献或论文，这 在一定程度上要求从业人员要有一定的英语水平。 ⑷ 人职匹配分析  我的成绩名列专

36.写作事实上不但是为了向外发表，贡献社会，同时也是研究工作的最后阶段，而且是最重要、最严肃的阶 段。不形成文章，根本就没有完成研究工作，学问也没有成熟。常有人说：“某人学问极好，可惜不写作”， 事

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的 知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做 到积少成多，常读常新，逐步深化印象

既宣传了内 控知识，反映最新企业管理动态，增强各级管理人员的内 控意识与管理意识。同时也提高了我的写作能力与表达能 力。通过这个平台谈谈关于企业管理的看法，对我来说是 一个很好的锻炼与提高。 3、积极

我的手绢，就想到，这不只是花，而且是 。”这句话 写出了我 的思想感情。 （3）《落花生》一课的写作特点是 ，文中有这样一句话: “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 你对这句话的理解是