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中“负势竞上”的“上”意为“向上”，为名词作动词，“横柯上 蔽”的“上”表示“在上面”，为方位名词作状语。） 5、下列句子中加点的词不属于词类活用的一项是（ ）（2 分） A.奇山异．水 B.互相轩邈．．

我第一次意识到文综三门不是记记背背就好的 我第一次意识到需要有系统的方法来刷数学题 我第一次意识到语文英语需要多积累多去总结 我第一次意识到——学习，不需要自我感动 它需要的是你的勤奋 不仅仅是勤奋地刷题看书

重的错觉。所以最好的语速是中速平 和，既让人听懂，又给自己以思考的时间。 2.自由讨论应当直白 在英语的口语交谈中，不必太拘泥于语法，大胆表达清楚自己的意思即可。用简单直白 的语言表现最具魅力的自我，

得志） D.　 儒有博学而不穷，笃行而不止。（穷：止， 息） 23.　 下列句子中加点的词，属于名词用作状语的 是（ ）。 A. 秦师遂东 3 B.　 周有天下，裂土田而瓜 3 分之 C.　 贫穷则父母不子

8：00 准时开始，8：00-9：00 考数学，9：20-9：50 考语文，9：50-10： 20 考英语，小朋友们算算三科考试时间共需__________分钟． 13．今天是 4 月 7 日星期六，小明

题，请将答案书写在答题卡的相应区域。） 甲出版社拟建设一个教学内容资源库， 计划收录的资源包括教学文案、教学课件、 教学实录、英语听力材料、教育理论资料， 以及一个数字化题库。 经过专业技术人员的一番努力，该内容 资源库所需的各类材料基本齐全了。其中：

“也许我能收回来”的幻想，这样往往造成更大的损失。 Part three— —英语学习的要素 第三部分— —英语学习的要素 多数中国学生英语学习路径：• 背单词→报班学习解题技巧→刷题（练习熟练度）→刷考试 →继续报班问学长

①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同 D.①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同 19.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（）。 A.道之所存，师之所存也 B.句读之不知，惑之不解

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，做……太守） ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（形容词作状语，在……之前；形容 词作状语，在……之后） （6）古今异义 ①气象 古义：景象。例：气象万千。 今义：大气的状态和现象。

项“面面俱到”指各方面都注意到、照顾到，没有遗漏。符合文意。 B 项“统筹兼顾”统一筹划，全面照顾。一般做谓语和定语，不用于状语修饰动词，排除 B。 C 项“不偏不倚”指公平，不偏袒任何一方，不符合文意，排除 C。 D 项“无

保障文化发展目标的实施。如近年来在实现普及英语及计算机知识 的教育目的时，采取了大学生与专业技术人员须达到相应等级考试水 平的方式，有利于整个社会对英语和计算机教育的重视。 参考文献： ［1］金诤．

特的一段独 白 。 我 知道他 的英文 水平并 不 高 , 很担 心他 出洋相 自找 难堪 , 他却坚持说用英语原 文 朗诵 。 但他说 了几 句就忽 然忘词 了 , 然而他 灵机一动 , 朝我 们 几 个懂英文

峰．Ｄｅｌａｂａｓｔｉｔａ的双关语翻译理论在英汉翻译中的应用 ［Ｊ］．中国翻译，２００３（１）：３０－３５． ［３］白科新．从美剧字幕看英语双关语的翻译策略［Ｊ］．社 科 纵 横， ２０１０（１２）． ［４］柳萍．双关语的翻译研究———以《爱的徒劳》中双关语的翻译为

实施性，减少因失误带来的经济损失。 ④ 良好的英语知识储备 新能源汽车动力总成的研发通常需要借助国外的科技文献或论文，这 在一定程度上要求从业人员要有一定的英语水平。 ⑷ 人职匹配分析  我的成绩名列专

人力资源管理 74 计算机科学与技术（金融信息化） 73 数学与应用数学（保险精算） 61 市场营销 57 英语（经贸） 53 日语（经贸） 51 朝鲜语（经贸） 46 保险学 42 行政管理 42 金融学（国际金融）

的天职， 我不能接受一名学生部认真学习而整天就是想着玩，我也不 能接受学生不喜欢自己的母语，而学起英语来劲头十足，语 文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。 可是很多学生并没有意识到这样的问题，可能与我们的

化妆礼仪等实用课程，对服务人员进行有计划性的培训和文化熏陶。通过在一线科室开展“微笑 一分钟”“问候一分钟”“一分钟英语”等“晨练项目”，提升员工的服务素质。此外，我们还利 用资源优势，登上基地航空公司的航班和南京铁路

下列方程是二元一次方程的是 2.小明在一次班会中参加知识抢答活动，现在有语文题 4 个，数学题 3 个，英语 题 2 个，综合题 1 个，他从中抽取 1 个，抽到数学题的概率是（） 3.直线 y=kx-6 经过点（2

与理解”这一标准 的具体要求有四个方面的内容，其中关于学科知识，小学教师的师范生必须对小 学开设的英语、数学、科学三科内容都具备完整的掌握和理解。[1] （2）国内已有探索 在我国中等师范院校远比小学

L%W) m4 w- W+ } ⑷复句里，表示条件的「～ば」「～たら」「～と」「～なら」「～のに」等做 从句的谓语部分时，通常用「が」来表示。 D1 O, f* Z- l3 j R& m2 n＇ y ○あなたが買えば、私も買います。