中小学听课、评课活动实施方案
中小学听课、评课活动实施方案 一、目的意义 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式,是学校校本教研活动的重要内容,是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够,意
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中小学听课、评课活动实施方案 一、目的意义 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式,是学校校本教研活动的重要内容,是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够,意
一级教师考评课体会 xx老师因为要参加一级教师的考评,要上一节考评课,上周就同我讲,让我有时间去听她的试教课,我很是高兴,因为听课对我来讲也是一次学习的机会,每个教师都有每个教师的风格,好的方面都值得借鉴和相互学习。
视导检查听课评课情况反馈发言 教学视导检查反馈 王xx反馈 王xx亮点: 1.精心运用多媒体,扎实点评学生作业,上课有激情,亲和力强 2.课堂学生参与率高,播放《江南style》舞曲,愉悦师生身心,积极构建快乐课堂
听评课心得体会 4月份我有幸参加了在xx六中举行的“闵行xx高中数学有效教学研讨活动”。此次活动先由六中的李xx老师和xx区三中的张xx老师先后给我们展示了同一节课《排列》,接着是各位专家的精彩
2021年二中听课评课制度 听课评课是了解教师情况、开展互相学习、提高教师教学水平的有效途径,也是教学研究的基本方法之一。 1.参加听课。每位教师每学期不少于___节,校长、主任不少于___节,教务处人员每学期不少于___节。
评好课学习心得体会 看完陈大伟教授的“观课议课的常规知识”使我这个上班6年的教师茅塞顿开,从中受益匪浅。 观课就是让我们进一步去读懂课堂,进一步读懂课堂。观实际上也就是观察, “夫所以谓之观
参加市“初中语文观摩研讨活动”的评课发言 各位专家、各位老师: 首先感谢市教研室给我们基层的语文教师提供了这样一个高层次、最实用的学习机会。 说是“高层次”,本次执教的教师都是语文教研员
教学心得体会---听评课心得体会 近期的听评课活动,不同学科不同老师的不同魅力给我留下了深刻的印象。古人说:授人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简单地向学生传授知识,而是要教给学生自主学习的本
2021年听评课的心得体会总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年听评课的心得体会总结 近两年来,我们学校经常举行公开课、观摩课、研讨课等多种形式的听课、评课活动。听
新上岗教师指导性听评课活动总结 本学期xx小学又迎来了三位年轻富有朝气的新教师。为了使她们尽快进入角色,尽快走上正规化教学之路,进一步提升其业务素质,我校开展了指导性听评课活动,情暖新上岗教师。
2022年农村教师教学基本功大练兵、大比武、大评比活动写评课稿评价建议 评价指标及权重 指 标 描 述 先进性(20%) 1. 符合核心素养理念及新课程方案和课标要求。 2.符合本学科教学基本规律,有鲜明的学科特色。
听课评课活动心得体会 在三月份的听评课活动中,通过小组成员之间的互相听评课,我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在,每个人或多或少都有收获,都有进步。但与此同时,也暴露出很多共同的不足,需要我们去改进,去完善。
《用坐标表示平移》听后评课材料 这是一堂有效的数学课堂,关注了学生,学生得到了发展。 1、主人地位得到体现:学生在观察、探究的基础上归纳出在平面直角坐标中,点的平移与坐标变化的规律,不仅给学
学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会 我认真读了《新课程下听课、评课与优秀案例解析》一书,让我受益匪浅,掌握了听课与评课的方法。 听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。
评好课培训学习心得体会 假期间,我仔细地研读了“评好课”专项培训教材,作为一名年轻教师,在假期里及时给自己充电,感觉受益匪浅。 一、评课理论提高 评课,是指对课堂教学的成败得失及其原因做
幼儿园教师听课、评课心得体会 幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
小学教研专题评课册 时间 3.30 年级 五 主讲教师 评课教师 研究 专题 “三生”课堂教学模式研究 主 讲 课 题 我为父母分忧 评课内容: 张飞老师所教的是义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品
学校管理工作体会:教学干部评课的理解 我在如何把听课作为案例研究一文中,着重谈了作为一教师,如何变被动为主动,把听课的功效用足。这里我想就一个教学干部如何听课、如何与讲课教师交流、如何组织评课的活动谈一谈自己的认识。
送教下乡听课评课活动心得体会 通过这次的送教下乡听课评课活动,让我这个教学时间长的老教师受益匪浅。听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。
当前幼儿园评课有那些误区 误区一:缺乏正确的评课思想 有些园长认为,评课就是给教师的课挑“骨头〞。他们认为,越能挑出“骨头〞,越能说明园长有水平。有的园长甚至认为,对那些“不听领导的话〞的教