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本课以“我是小学生”为主题，《上学歌》简洁欢快，贴近生活。建议教学时，采用 多 种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化。 1. 激发学习兴趣，感受上学的喜悦。 教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说

ang wu g ai yue j zi b ye ei ing chi ü f yun ch 声母： 韵母： 整体认读音节： 二、看图补充音节。（8分） 三、看拼音，写字词。（13分） dà huǒ rì

42．《尚书》一名的意思是_上古之书 __。 43．被司马迁称为“礼义之大宗”的先秦著作是《_春秋 _》。 44．“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”这句话出自《 论语 __》。 45．关于《诗经》的编集，有所谓献诗、___采诗 __、删诗

宠（chǒng）（宠爱）（恩宠）（宠物） 饰（shì）（首饰）（修饰）（装饰） 侨（qiáo）（华侨）（侨胞） 韵（yùn）（神韵）（韵味）（音韵） 憧（chōng）（憧憬）（憧憧） 憬（jǐng）（憧憬）（憬悟） 二、会写的字。

A．他是我真正的朋友，经常对我耳提面命．．．．，使我在学习中少犯错误，成绩也因此进步 了。 B．医生劝小张戒烟，他却置之度外．．．．、一意孤行，结果得了很严重的肺病，自己追悔莫 及。 C．这家公司生产假冒伪劣产品，失信于

萧（萧索）（萧瑟）（萧条） 吏（官吏）（吏部）（贪官污吏） 仓（仓库）（粮仓）（米仓） 韵（韵味）（音韵）（韵律） 抒（抒发）（抒情）（各抒己见） 二、辨字组词。更多内容请关注微信公众号：小学语文 三、词语积累。

了坚实 的基础 。 对 语 音修辞的认识往往基于 对语音 的认识 。 汉语 传统 的音韵理 论 、 仅阐释声 韵调 。 有 些 阐释 令人弗解 , 这 自然受到 人们的批 评 。 近代西 方语音学 的

我们立志成为受人尊敬的百年育人集团 / 感恩与您一路成长 . 小学语文知识点总结——概要 . 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、标调规则：看见 a 母别放过，没有 a 母找 o、e、i、u 并列标在后。

师范生语言技能练习之绕口令 一、绕口令声母练习 b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子。（《补皮褥子》） b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。（《葡萄皮儿》） d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 24 个 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en

本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：兰丛．一七，日期：之竺：璺!!学位论文使用授权声明本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位

美贸易争端为中国经济蒙上了一 层 不 确 定 性 。一 些 市 场 声 音 认 为，这将对中国经济增长引擎之 一 的 消 费 构 成 负 面 影 响 。但 我 们 的 调 研 结 果 显 示 ，他 们 或 许

《楚辞》想象奇特，往往与当时民间的巫神信仰有关 B.《楚辞》多用楚地方言 C.《春秋》是鲁国的纪传体史书 D.《战国策》多为纵横家的游说之辞 6.下列作品属于《九章》的是 C P29 A. 《涉江》 B.《河伯》 C.《山鬼》 D.《招魂》

东部华侨城的竹与溪：在东部华侨城过茶翁古镇，循木栈道小径 直下。溪流环绕，青竹幽幽，浓密蔽日，凉意丝丝。竹亭、竹桌、摇 椅、秋千，犹如成都浣花溪畔的杜甫草堂。我国著名的竹山林海很多， 茶山竹海、宜兴竹海、蜀南竹海、安吉竹海等，这种绿波滚滚的竹海

一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》 《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 二、本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5

墨韵微香 QQ 群（315427511） 十九大精神研讨提纲 - 1 - 牢记职责使命 强化责任担当 一、提高政治站位，牢记责任使命，守好党报宣传舆论 阵地。 二、紧密围绕中心服务大局，发挥党报传统优势，着力

稽核表、营业日报表、一芳外送记录表、净水设备更换 记录表、一芳门市试茶记录表、开闭店检查表、每日库存盘点表、新 进组员训练流程表、月休假表、每周排班表 一芳煮茶表门市手册第 3页 品牌故事与经营理念 1. 品牌故事：

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

第二单元知识点 一、单韵母： a o e i u ü 【掌握要求】 1.知道单韵母是哪几个，能正确地在四线格内书写 2.书写要求：中格顶两遍，写在上格不顶边，写在下格不顶线。所有 字母书写要求都是这样的，语文书每一课有范字。

诗句来读一读。 “薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。软软的叶 片，是小蝈蝈的棉被。” 指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。 你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的 美吗？ 鼓励学生发挥想象，描述葡萄叶。 4. 葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了