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《美丽的印纹》教学设计 　 教材简析： 本课通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画。 教学目标： １、通过学习用手等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

读懂故事,品味杨氏之子语言的精妙。 2.了解学习文言文的基本方法,激发学习兴趣。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、故事导入 1.在古代梁国，有一姓杨家的孩子九岁了，特别聪明。有一天，孔君平拜

［教学重难点］ 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，并积累文中的好词、好句。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、出示燕子图，导入课题 1.课件出示燕子图，引导交流：同学们，春天到了，活泼可

创新教案 8《匆匆》优质课教学设计 【教材分析】 《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭

4《珍珠鸟》优质课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.认识本课的11个生字和一个多音字“待”。 2.读懂课文内容,理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。 过程与方法: 1.自主阅读与交流感悟相结合

北京的春节湖北省杨大芝老师—省级优课教学设计 1学情分析 六年级的学生已经具备一定的阅读能力和小组合作学习的能力，在老师的引导下，完全可以通过独学、对学、小组合作来了解课文内容，揣摩作者的写法并结合生活实际谈出自己的感受。

（5）再读课文，能把课文正确、流利地读通顺，背诵第2自然段。把自己喜欢的句子抄下来。 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒、颜”等13个生字；通过联系语境、联系

体会作者对白鹅的喜爱之情。 4.学习作者抓住特点写作的方法,体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。 - 第一课时 - 一、激发兴趣,导入新课。 1.出示骆宾王的《咏鹅》:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。” 2

收集有关孙中山先生的小故事。 C.你还知道哪些有关读书方面的名言、警句，能不能找一些抄下来自勉呢？ 板书设计： 3 不懂就要问 私塾读书 像唱歌 唯有一人 壮胆问 边学边问 学生惊呆 静无声 戒尺拿起 厉声道

五下13课《摔跤》第三自然段教学设计 教学目标： 1.通过朗读品悟、想像画面等方法体会动词运用的准确精妙，进而感受小嘎子机灵好胜的人物形象。 2.学习动作描写来凸显人物形象的写作方法，并尝试运用。 教学过程：

了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。 教学准备 1.预习提纲：完成对应课时预习卡。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时　2课时 第1课时 课时目标 1.认识“累、添”等7个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、谁、旺、赶”4个字。 2

么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。 课题 手指  课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.自主学习字词，学会“拇、弦”等1４个会认字，理解字义，识记字形

2.阅读理解。 初读课文，提醒学生学会默读，学会浏览，学会一目十行，读后说说主要内容；指导学生读通课 文，读懂句子，难读的地方多读几遍；然后理清全文脉络，弄清楚自然段之间的联系，尤其是要会概括第2～4

认识“屈、渊”等10个生字。 2.了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。 3.积累有关诗歌的名言。 一、回顾所学,导入新课。 1.同学们,第三单元主要学习的是什么?(现代诗) 2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:现代诗有什么特点

第三章 位置与坐标 2．平面直角坐标系（第2课时） 西安高新第一中学 姬文亮 雒 萍 一、学生起点分析 《平面直角坐标系》是八年级上册第三章《位置与坐标》第二节内容。本章是“图形与坐标”的主体内容，

，在教师的指导、点拨下，学生通过反复诵读及自主合作的学习方式，探究诗歌情感。 教学过程 一、导入新课 故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，它是起点也是终点，是开始也是结束。离开故乡，有时带着憧憬、希

学会写拟人句,提高语言表达能力。 3.充分大胆地展示自己的作品,培养语文综合性学习的能力。 一、导入新课。 同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。 二、学习“交流平台”。

［教学重难点］ 学会按偏旁归类识字，学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台” 1.交流本单元优美生动的语句。 （1）小组交流。 （2）小组代表发言，全班交流。

找出并分析诗歌意象，体会诗歌意境，感受诗人情感。 3.反复诵读，揣摩吟咏技巧，感受诗歌的美。 【教学课时】 3课时 第1课时 【课时目标】 1.初步感知诗歌内容，分享阅读感受。 2.采用诵读的方式，把握诗歌的感情基调。

本单元是“活动·探究”单元，安排了新闻阅读、新闻采访和新闻写作三个学习任务。“任务一”是新闻阅读，共选入六篇新闻作品，编为五课。其中，《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》这两则消息全面报道了解放战争时期一