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天文地理，足智多谋，他火烧博望坡，借东风，草船借箭，巧摆八阵图，空城退敌、以木偶智退司 马懿，锦囊杀魏延……一个个故事打动人心，。使人难以忘怀。就拿“草船借箭”来说吧，虽然他知道周瑜妒忌他，想用造十万

己喜欢的书，这次爱看的书基本上都翻过了，我突然想看一看以前觉得无趣的《三国演义》。当我看到诸葛亮草船借箭时，便一下子被诸葛亮的智慧吸引。接着看，我还慢慢了解了刘备对人才的爱惜，关羽的自尊和傲气。这本我

口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 6 3（2.24—2.28） 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 6 4（3.2—3.6） 6、井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣 口语交际：我们都来演一演 6

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10. （4分）我会连 《将相和》________       《西游记》      司马迁 《草船借箭》________     《史记》        罗贯中 《景阳冈》________       《三国演义》   

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　　孔明在深山中住，后经过刘备的三顾茅庐请出了深山。孔明有勇有谋，为现在的历史添加了许多精彩之处。比如：草船借箭、智取汉中、巧布八阵图、智取三城等等。其中最令我过目不忘的是孔明三气周瑜。 　　孔明一气周瑜时，

们《昆虫记》这本书中有详细的记载。我想这本书一定会成为学生争相传阅的新宠。巧借课文激趣，当讲到《草船借箭》时，老师不妨告诉学生，要想详细了解故事原委，可以读一下《三国演义》。　　 二、词汇量　　 词汇

主要取材于《春秋》《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》等“正史”。像《三国演义》中的“桃园结义”“草船借箭”之类的故事,他都没有采用。二是文字的口语化。林先生是一位语言学家,对普通话有深入的研究。他是浙江宁波人

织小型的课堂辩论会，鼓励学生各抒己见，勇于提出问题，让学生都有机会参与，成为质疑的挑战者。如教《草船借箭》一文时，一个学生竟这样向我提问：“老师，如果你是诸葛亮，你敢答应周瑜在三天之内借十万支箭，并立

口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 第三周 2.24—2.28 6 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 第四周 3.2—3.6 6 6、井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣 口语交际：我们都来演一演

（2）漫步世界名著花园 A.表演课本剧 五下第二单元为古典四大名著单元，老师挑选其中一篇适合演课本剧的课文，如第五课《草船借箭》、第六课《景阳冈》和第七课的《猴王出世》，排练课本剧，学生通过不同角色的表演深刻领会人物特点。

3.人闲桂花落,　　　　　　　　。　　　　　　　　,时鸣春涧中。  六、课内阅读。(10分) 《草船借箭》节选 有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对

因为他处世练达，办事果断，为人稳重，足智多谋。 4.他是一个尊重人才、唯才是用的人。 “三国”知识角 1.示例：空城计 草船借箭 赤壁之战 2.（1）只欠东风 （2）三个臭皮匠 （3）一个愿打一个愿挨 （4）司马昭之心 （5）自不量力

阅读的品质，一举多得。比如在精读课文的“阅读链接”中，《祖父的园子》链接了《呼兰河传》的结尾、《草船借箭》链接了《三国演义》的原文（段落）等。 还有之前我们五年级学生阅读古典四大名著，就命制客观题（如

湖人，原来博湖野生有机鱼已不胫而走，博湖大鱼的照片满街都是，登了报、上了互联网。与此同时，我们还草船借箭，在不花一分钱的情况下，充分运用新闻资源，利用电视开展乌洽会对外宣传工作，先后在中央电视台、新疆

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） 6 二 《梅花魂》（1）、《口语交际》（1）、《习作》（2）、《语文园地》（2） 6 三 《草船借箭》（2）、《景阳冈》（2）、猴王出世》（1）、《红楼春趣》（1） 6 四 《口语交际》（1）、《习作》（2）、《语文园地》（2）

___。 6.歇后语填空。 （1）正月初一，我和妹妹出去拜年，空手出去，回来时却收获满满，这真是草船借箭——________________啊！ （2）身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大

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