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口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 6 3（2.24—2.28） 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 6 4（3.2—3.6） 6、井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣 口语交际：我们都来演一演 6

小故事：【割须断袍】【望梅止渴】【三顾茅庐】【桃园三结义】 【喝断当阳桥】【鞭打督邮】【火烧博望坡】【草船借箭】【借东风】 【空城计】【七擒孟获】【三气周瑜】【千里走单骑】【水淹七军】 【三英战吕】【赤壁大

仅靠课内阅读是远远不够的，教师要善于引导和激励学生课外阅读。可结合课堂教学介绍有关书籍：如学了《草船借箭》后，当学生以独特的感受尽情评价周瑜、诸葛亮、**肃等历史人物时，笔者及时抓住“周瑜长叹一声，说

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如，领悟课文布局谋篇的方法，了解选材和表达中心之间的关系。如，引导学生分清事情的前因后果，学习有条理地表达。在《草船借箭》课后，要求学生：“默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事。” 又如，引导学生联系课文领悟种种写人的方法。

将？为何要过关斩将？ 关羽，斩了曹操手下的六主将，因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。 15、“草船借箭”是谁向谁借箭？这个“借”在文中具体指什么？ 周瑜设计陷害诸葛亮,诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。

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提出期望理论的是(C)。 C.弗洛姆 8.受X理论影响而产生的是(C)。 C.重事式领导 9.曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于(A)。 A.横向思维 10.据联合国教科文组织2000年对62个国家(39

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　　首先我认为设计怎样的问题是合作学习的关键所在，坚决否定设计一些泛泛的，浮于表面的问题让学生进行所谓的交流探讨。我在执教五年级语文《草船借箭》一文时，在“研探展评二”中设计了这样的问题：“请同学们自由读‘雾中借箭’这部分内容，把你认为最

豆蔻年华指女子十二三岁的年纪，期颐指人一百岁。 C．《刷子李》后来裤子上的白点是因为抽烟时不小心烧了一个洞。 D．《草船借箭》作者是陈寿，选自《三国演义》。 5、下列哪一个成语体现出的情义最为深重？（ ） A、莫逆之交 B、金兰之交

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）诸葛亮的才干，让诸葛亮十天造十万支箭。诸葛亮神机妙算，只用了三天时间，就向cáo chénɡ xiànɡ（ ）借到了。这就是著名的草船借箭的故事。 （2）dié 蝴（ ）光（ ） tuō （ ）延 逃（ ）zhànɡ 蚊（ ） 拐（ ）