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让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把 学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文 字的熏陶。 5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓

有位失明的女孩在弹奏他的乐曲，听到他们因 而无法参加 演奏会，于是为 弹奏了一首曲子，之后又在环境的感染下谱写 了 。（2 分） （3)《穷人》一课写了一件什么事？简要写出来： 。 （2 分） （4）南朝四百八十寺，

1.传播问题包括病毒传播和枝干、短信、微博传播；病毒传播关系式一般为 a（1+x）2=b， 需注意感染源在一次传播和二次传播中都是传染体；枝干、短信、微博的传播关系式为 a （x2+x）=b，传播主体在第二次传播中不再发挥作用。

（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看 见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了 20 分钟，使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。

是花 朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕 发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，他们共同映81 见了天光，并使天光与他们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花

骂，关别人什么事？是这样的 吗？提示：学生根据自己的理解发表看法 教师讲述：人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的 表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与

泼而有效。在教学中，老师不仅运用交往引导学生学习知识、进行认知，而且运 用交往对学生进行情感方面的沟通、感染与培养。 （3）教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。 教学过程是教师引导学

的做”之类的 话？为什么会跟着我做呢？ 可能答案/总结归纳：肢体语言不但有一定的含义，而且有强烈的感染力， 17 3 当言语和肢体语言所表示的意思相冲时，人们一般会受到肢体语言所表 示出的含义的影响。

农业：推荐以花卉苗木、溪鱼养殖、中药材为主的特色产业；利用当地的生态环境优势，准入蔬菜、茶叶、果品、蚕桑和食用菌种植；通过农 作物的种植， 塑造园区大地景观；延伸现有产业，发展杨梅加工等衍伸产业，提升产品附加值。

201X年12月12日，某医院出售霉菌培养箱一台，原价9 600元，已提折旧2 800元，双方 协商作价5 500元，财务部门收取购货单位转账支票并存入银行。 财会部门根据有关凭证，应编制会计分录。 经批准出售霉菌培养箱： 借：资产处置费用

正确 B、 错误 正确答案：A 选择答案：B 试题解析： 20. 【判断】 炭疽、森林脑炎和布鲁氏菌病属于法定职业病。（ ） A、 正确 B、 错误 正确答案：A选择答案：A 试题解析： 21. 【判

14 个监测点达不到水质要求，超标指标有高锰酸盐 指数、五日生化需氧量、溶解氧、氨氮、石油类及大肠菌群 等。有 7 个饮用水水源地水质为Ⅴ类或劣Ⅴ类，其中 6 个分 布在嘉兴市、1 个在苏州市。 （二）水质变化情况

月，制造南京大屠杀(被称为“现代文明史上最黑暗的一页”，在中国犯下了滔天罪行， 给中国人民带来了深重灾难。) ②在中国东北成立专门研究细菌战的部队，用中国活人作试验，称为“七三一部队”。 ③采取“以华制华”的政策，通过建立伪政权进行殖民统

1 和 3.4.6.6.2 中规定的处理。 3.4.6.6.1 应保护零件（例如线圈和绕组）防止霉菌侵蚀。 3.4.6.6.2 应通过电镀或另一种适当的涂层保护未涂漆的表面，防止腐蚀。 3.4.6.7

咸猪肉；熏猪肉 bacterium [bækˈtɪərɪəm] (复 bacteria) n. 细菌 bad (worse, worst) [bæd] a. 坏的；有害的，不利的；严重的 badly [ˈbædlɪ]

调冷（热）水管道或冷凝水管道、阀门等在系统运 转中局部有结露或滴水现象。 危害： 1. 结露会滋生细菌，同时造成冷、热量损失 加大，建筑节能性能下降。 2. 结露的冷凝水渗入邻近的绝热材料，将降 低其绝

人力资本的收益超越了个体自身所得的收益，收益会延伸到其他人身上， 并会在代际之间传递。10 一个孩子除虫会降低其他儿童感染蠕虫的可能性， 这反过来又让其他儿童获得更好的学习成果并提高日后的工资收入。11 通过加 强孕期护

口。 配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生 传 统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图 文 对应，妙趣横生。 教学目标 1.

：对从事蔬 菜批发、零售的纳税人销售的蔬菜免征增值税。蔬菜是指可作副食的草本、 木本植物，包括各种蔬菜、菌类植物和少数可作副食的木本植物。蔬菜 的主要品种参照《蔬菜主要品种目录》执行。经挑选、清洗、切分、晾晒、

显、语言活泼、节奏鲜明，并且与 儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌 芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无 穷的