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　5、定期更换引流袋。 　　6、保持引流通畅，防止引流管受压、扭曲或堵塞，每天及时倾倒尿液，防止逆行感染。 22. 　7、留置导尿时应每天用消毒液清洗尿道口。 　　8、鼓励病人进食高蛋白、高维生素、高热量饮食，增强病人抵抗力。

塞、肺叶萎陷14 15. 癌肿在较大的支气管长大后, 常出现刺激性咳嗽, 若影响支气管引流继发肺部感染时可发热。癌肿阻塞较大的支气管, 临床上可出现胸闷、气促。侵犯到胸膜会出现胸痛。若支气管管腔完全阻塞后

巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 25. （5）列数字。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，给人以准确鲜明的印象。

场景三：这里的小街上，人们在欣赏艺术表演，熟悉的、陌生的，每张脸上都写满了欢乐，这种分享悠闲、分享快乐的氛围感染着别人，也感动了自己。 31. LOGO畅想曲 32. LOGO联想（一） 悠雅的 恬静的 风情的

极面对烦恼和担忧等负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。 5. (1)原因：人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 (2)要求：了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。第二框

建议27互相看得见都能听得清穿的整齐讲的有用氛围热烈12345内容全体着工装声音要适度响亮主持人站在凳子上情绪和气氛有感染力 28. 润心有声28有答声有歉声有谢声问误帮 29. 29第 5 讲 班会的工具表单 30. 口令：整队——

enthusiasm and the ability to stimulate others with it 拥有感染力, 能触动别人感激你的热情.Passion 热情 21. We want people who 我们要奥美人

本文作者选取了哪些生活场景来描写鲁迅先生？1）笑声明朗；2）走路轻捷；3）留客吃饭； 4）调侃玩笑；5）感染快乐；6）阅读来信； 7）随意处理校样；8）许先生忙碌的工作； 9）看电影的路上；10）先生的休息；

*EPO国外适应症1989年6月— 治疗慢性肾衰引起的贫血，包括透析及未透析的病人和使用Retrovir治疗感染HIV病人所发生的贫血 1993年4月— 治疗恶性淋巴瘤患者化疗引起的贫血 1996年12月—预防手术失血、同源供血引起的贫血

几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。 三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵

品牌 （为什麽 我信赖它？） 19. 例子正面积极的能量Consumer 对人生的正面态度 是具有感染力的 Brand 帮助你更积极的 参与人生 -- 创造致胜的先机 Lucozade Product

“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，母亲的这种情感，这份情怀，无疑又感染了作者。表达了对童年生活的回忆，表达对故乡的思念之情。感受思乡之情 16. 爱桂花 摇桂花 桂花雨

们拼过命，流过泪，流过汗，甚至付出了生命的所有抗疫工作人员 10. “各位亲戚朋友，因新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势严峻，明天我弟弟杨光进的婚礼取消，望各位亲戚朋友谅解”。这是圈内乡斗阁村村民杨正

理的心，相处起来才容易。 18. 给家长的建议03.三是服务首先要做的应该是心理服务。好心情是相互感染的，父母都有好心情，孩子自然也愉快。 其次是餐饮服务，适可而止，谨防“费力不讨好”（火，油，多）。

讲话时伴有很多肢体语言； 会被人评价说有童心、天真、孩子气。 23. 高I的管理特质魅力强大，有激情与感染力，乐于沟通，积极乐观，主动授权，善绘愿景，创造性思维，幽默，善于激励人心。 24. 高I的潜在问题话太多，效率不高；

慢性肝炎（CHB、CHC）减少 4. 2原发性肝癌的认识原发性肝癌的高危人群 乙型肝炎病毒和/或丙型肝炎病毒感染 年龄40岁以上的男性 长期酗酒 非酒精脂肪性肝炎 食用被黄曲霉毒素污染食物、 各种原因引起的肝硬化

嘱患者不要在患侧肢体测血压、抽血、静脉注射、提重物等，患肢负重不能超过5公斤，以免影响患肢功能锻炼，避免皮肤破损及感染、避免蚊虫叮咬和戴腕饰。 13. 乳腺癌术后患肢出院后的功能煅炼出院后，可重复做上述的各项练习，特

了解推广工具的作用常用推广工具 电视广告、广播广告、报纸广告主要空中媒体特点分析媒体优点缺点作用电视综合视听与动感，有感染力，注意力高度集中，从达率高绝对成本高，干扰多，接触短暂，受众选择性差提升品牌形象，提高品牌认知度

态、理念及价值判断等等。 11. 从教育形式看，德育侧重由外而内的理论灌输和教育（尽管它也有榜样的感染与熏陶），而心理健康教育则侧重由内而外的体验、感悟和个性的自我张扬，通过助人自助实现学生的自我成长。

12. 全面互动环节— A go go Time如何在露天场所组织的音乐主题活动中充分渲染气氛以感染全场情绪带动全面参与一直是我们希望突破的难点，在学校活动的，使参与者相对无控制人群而言得到了一定程度的提高，也使全面参与成为可能。