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间简史》一样，用前沿物理学探讨哲学问题，诸如宇宙如何开始？如何运行？有限还是无限？需要一个造物主吗？“按照传统，这是些哲学要回答的问题 ，但哲学已死。哲学跟不上科学，特别是物理学现代发展的步伐。在我们

淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。题目 8. 她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。 题目 9.

　　《精神的雕像——西南联大纪实》是我只用三天就读完的一部书，战火岁月联大人艰苦卓绝的生活让人感同身受。 　　物理学家吴大猷教授在世界物理学界负有盛名，当时他的成就可以说是一只脚已经迈进了诺贝尔奖的大门。后来，他的3位学生先后

巨大的宇宙云的存在，实际上是使二十年代首创的大爆炸论得以保持其宇宙起源论的主导地位所不可缺少的。 73. 天体物理学家使用南极陆基探测器及球载仪器，正越来越近地观测这些云系，也许不久会报告他们的观测结果。 74.

　　本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的。《高中物理学习讲义》在我区连续试用了XX年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中

识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。 三、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，

。 四、 教学目标要求 （一） 知识与技能 1． 初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

新台阶。 　　二、教研工作目标： 　　(一)花大力气落实常规教学，提高课堂教学质量，使每一位学生物理学习都有进步。 　　1、抓好教师备课关。通过教研活动，在每次教研活动时间，规定一部分时间作为各年级备

展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。关心学生把握好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、教材分析： 第11章：多彩

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。

它们是否有结束，物理学家们则出现了意见分歧，而分歧更加严重的是，以什么方式结束？ 相关的理论已经有很多，从暗能量的衰变到所谓的“大撕裂”(Big Rip)理论。在一次采访中，天体物理学家托马斯·基廷(Thomas

课程改革。本学期教学讨论内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和争论式教学；⑵构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学；⑶开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，

噪声从物理学角度讲是 二．合作探究 声音与波形 1、小实验：（观看视频）先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用其他器材制造噪音，用示波器显示波形，把两种声音的波形作一对比，得出噪声的物理学含义： 从物理学的角度来看噪声是

知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。 三、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，

羟丙基甲基纤维素HPMC：纤维素的羟丙甲基醚化物，是一种最为常用的薄膜衣材料。溶于冷水成为黏性溶液。用2%～5%的溶液。 分散剂、增稠剂、薄膜包衣材料、粘合剂。 羧甲基纤维素钠CMC-Na：用作粘合剂的浓

物涂层和微孔薄膜层压复合3种方法，其中以聚四氟乙烯防水透湿层压复合加工最为典型。由于聚四氟乙烯微孔薄膜具有一定的接触角和微孔半径，故有一定的耐水压和透湿性能，采用双向拉伸聚四氟乙烯微孔薄膜生产的层压织物具有防水性、防风性和透湿性等功能。

塑料大棚内日最高地温出现在18时左右,一般距地表深处为()。 A.5cm B.10cm C.15cm D.20cm 3.我国的塑料薄膜防雾滴持效期PVC双防膜为()。 A.1～3月 B.3～4月 C. 4～6月 D.6～8月 4. 地膜覆盖栽培技术是1978年由(

、《小型计算机系统》。     《物理学报》、《光学学报》、《声学学报》、《原子与分子物理学报》、《高压物理学报》、《低温物理学报》、《化学物理学报》、《数学物理学报》、《红外研究》、《光谱与光谱分析

乐观学习熟悉物理课程的性质，领悟物理课程的基本理念。使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。把高中物理学问网络化、系统化，使学生在理解的基础上，能够综合各部分内容，进一步提高理解力量，复习时，将以专题复习形式为主。

授课程为：15应用物理学班《光电子技术》；16电子科学与技术（1、2）班《光电子技术》；15应用物理学、电子科学与技术班《专业见习》、《专业实习》；15电子科学与技术、15应用物理学班《综合电子实验》