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工业设计实习报告 　　一、实习目的：认识实习是在学完有关基础知识后，进行专业课学习之前必须要完成的一项重要的教学实践环节。 　　主要目的有：(1)提高对大自然和工艺品的认知水平,培养和提高美的修养和

《山村的早晨》教学设计 学习目标： 1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2.有感情地朗读诗歌，品味、积累诗中的优美语句，背诵课文。 3.读懂诗歌，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。 4、通过

《牧童》教学设计   **村小学 ***  教学目标：  1．正确认读一个要求会认的生字。 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。 3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情

**财经职业学院   会计系   毕业设计开题报告         毕业设计题目：中国电信内部控制制度调查分析报告            专业与班级：                               

“自主预习复习”教学设计 　　［案例］ 　　一、谈话引入 　　１、教师：新学期，新的一轮学习又将开始。古人常说：温故而知新。老师想请大家回忆一下，过去的时间里你养成了哪些良好的学习习惯（学生纷纷举手回答，教师适时点拨鼓励）

3.学到这里，你能试着把这个故事背诵下来吗？一起背一背，不能背诵的看着书朗读。 七、指导书写，作业设计 1.出示本课要求会写的字，引导学生观察结构、字形等特点。 明确：“司”“庭”等右上包围和左上包围

上海XX实业有限公司 行　业： 快速消费品(食品，饮料，化妆品) 职　位： 平面设计师 最高学历 学　历： 本科 专　业： 绘画，艺术设计 学　校： 南京艺术学院 -----------------------

【创新教案】 《走月亮》教学设计 教学设想： 在教学本文时，需要充分调动学生的生活体验，以学生为主体，充分发挥学生的想象力，创设情境，品读感悟，使学生不仅感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美，而且体会到月

设计初期评审表 编号： 填写日期 产品型号 产品名称 图号 小组成员 设计评审 工艺、物料可行性评审 生产评审 质量保证评审 总体评审 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

《找规律》教学设计 【学习目标】 1．用平移的方法探索发现简单图形沿一个方向平移后覆盖现象中的规律，能根据发现的规律解决相应的简单实际问题。 2．在活动中体会有序列举和列表思考的解决问题的策略。 【活动方案】

GF-2000-0209   建设工程设计合同一 （民用建设工程设计合同）   工 程 名 称：                                           工 程 地 点：          

《走月亮》教学设计 教学目标： 1.技能目标：有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。 2.情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情

【创新教案】 《繁星》教学设计 教学设想： 根据这篇文章的特点，在教学时，应将学会观察大自然，运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点；将理解不同时期有不同感受作为难点。 为充分调动学生学习的积极

《秋天的怀念》教学设计 教学目标： 知识与能力目标：梳理文章主要内容，描写“我”和母亲是怎样的人； 过程与方法目标：有感情地朗读课文，抓住重点句段，学习通过描写动作、神态、语言来表现人物内心的写作手法；

建筑设计与原理小结 　　干建筑设计已经六年了，偶也有一些设计心得，主要是快速设计和对规范的理解，现写出来与同行们共勉： 　　下面以一住宅楼为例。 　　1.首先注意层高问题，不要给自己找麻烦。（有一个16米的限制）

 －婚礼流程设计 爱的旅程 此时我们“爱的旅程”正式拉开了它的序幕： 首先，主持邀请新郎登上舞台，追光灯和音乐都配合的很好 在简要地恭喜新郎之后，主持提了一个问题 主持：我们都知道，新娘现在就站在门

《小作家》教学设计 　　设计理念：《小作家》激励学生从小树立远大理想，并能为实现理想而付出行动。在教学时可以引导孩子结合自己的生活体验，走进小作家的心灵。指导朗读是学习本课的重点。学生通过各种形式的

《有趣的彩泥》教学设计 教学情景分析： 本课目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打

VI设计合同书 　　甲方：_________ 　　乙方：_________ 　　依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：

《肩肘倒立》教学设计 一、课程理念 本节课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，在教学中力求创设宽松和谐、互动合作的课堂学习气氛，让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自