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没有了羞耻心，就不能独立 2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（ ） A.换位思考 B.羞恶之心 C.行为规范 D.国家法律 3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此，我们应 有的正确态度是（

4)组织内各个职位， 按照等级原则进行法定安排，每个人承担一定的角色；(5)有明确的法律、制度和行为规范。 简述组织的构成要素。[2015 年 1 月试题] 答：(1)组织目标；(2)机构设置；(3)

格总水平的行为规范以及非常时期的价格紧急措施规范等在内的完善的价格法律体系 关于价格法的表述，下列说法中错误的是(C)。C.我国已经形成了包括政府定价行为的规则、政府调控 价格总水平的行为规范以及非常时

式文件是十 分困难的。 第二，行政法规范是以多种多样的法律形式表现出来的，是由多种不同效力等级的行为规范组成的 统一体。行政法层次不同、名目繁多、种类不一，其效力等级有明显区别，不像刑法、民法等，法律形

又受到法律的保护；能够体会法律是我们的 “保护神” 能力目标 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊 的行为规范；明白法律规定公民的权利和义 务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定 的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的

4)组织内各个职位， 按照等级原则进行法定安排，每个人承担一定的角色；(5)有明确的法律、制度和行为规范。（以上每点 2 分） 21.简述冲突处理的模式。 答：(1)回避型；(2)争斗型；(3)克制型

--------------------------------- 30 第九章部门主管以上员工行为规范 -----------------------------------------------

《医疗机构从业人员 行为规范》 医疗机构从业人员行为规范 1.总则 2.医疗机构从业人员基本行为规范 3.管理人员行为规范 4.医师行为规范 5.护士行为规范 6.医技人员行为规范 7.药学技术人员行为规范 8.其他人员行为规范

化理念，校内着力营造书香校园，旨在对学生进行文化的熏陶。重新制作了《中 学生守则》、《中小学生日常行为规范》宣传牌和班级信息栏，在教室固定位置 统一安装。 一年来，学校不仅大处着眼，而且从小处着手，无处不教育，无时不利用。

的普遍谴 责，将违反者置于强大的社会舆论压力之下，从而在心理和行为上迫使社会成员遵守社会公 认的行为规范。 五、论述题 21.试述检察机关监督的主要内容。 答：检查机关监督的主要内容包括： 第一，法纪

组织文化：是指在一定的社会历史条件下，组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可 和遵循的价值观念、心理意识、行为规范、活动准则和思维模式的总和。 组织学习：是指组织成员不断获取知识、改善自身的行为、优化组织的体系，以在不断变化的内外环境

法治意识和法律观念，养成 遵纪守法的好习惯 能力目标 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定 公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须 履行；通过用法

律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。 过 程 与 方 法 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的 权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用 法

的，是由多种不同效力等级的行为规范组成的统 一体； (3)行政法规范的数量多，内容广泛； (4)行政法规范具有明显的易变性； (5)行政程序性规范是行政法特有的一类行为规范，与行政实体性规范通常交织在一起，共存于同

的，是由多种不同效力等级的行为规范组成的统 一体； (3)行政法规范的数量多，内容广泛； (4)行政法规范具有明显的易变性； (5)行政程序性规范是行政法特有的一类行为规范，与行政实体性规范通常交织在一起，共存于同

式文件是十 分困难的。 第二，行政法规范是以多种多样的法律形式表现出来的，是由多种不同效力等级的行为规范组成的 统一体。行政法层次不同、名目繁多、种类不一，其效力等级有明显区别，不像刑法、民法等，法律形

式文件是十分 困难的。 (2)行政法规范是以多种多样的法律形式表现出来的，是由多种不同效力等级的行为规范组成的统 一体。行政法层次不同、名目繁多、种类不一，其效力等级有明显区别，不像刑法、民法等，法律形式

4)组织内各个职位， 按照等级原则进行法定安排，每个人承担一定的角色；(5)有明确的法律、制度和行为规范。 简述正式组织及其特征。 答：正式组织是指以明文规定的形式确立下来，成员具有正式分工关系的组织。正式组织的特征有：(1)

我们应该慎重对待，理智处理。(2分) 18．(1)“格”是指规则、规范等。应遵守道德、法律、纪律、学生守则或具体的行为规范等。(2) 需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。行动之前，审查愿望，行动之中，监 督调解

自学按照法律要求规范自己行为的能力。 学习 目标 知识目标 知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作 用。 重点 法律是一种特殊的行为规范。 难点 理解法律的作用。 学法 生活化学习，主体式参与 教法 参与讨论式教学、案例式教