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拾级而上：表示一个台阶一个台阶地向上登 。 隽永清丽：意味深长、引人入胜 ，清新美丽。 6. 读第三自然段，思考冰心在中国文学史上有什么特殊地位？ 冰心——这位“五四”以来中国新文学运动的元老，最初以她隽永清丽

观察下列对应，并思考：讲授新课 3. ①开平方观察下列对应，并思考：9 4 1 3 -3 2 -2 1 -1 4. ①开平方 1 -1 2 -2 3 -31 4 9②求平方 观察下列对应，并思考：9 4 1

夏天是万物迅速生长的季节。默读课文思考，你能找出文章的中心句吗？整体感知 10. 整体感知植物动物山水 围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节铁轨马路人 11. 齐读第1第一自然段，思考：这句话在整篇文章中起到什么作用呢？

16. （二）在学习和实践中加强科学思维训练介绍几种思维方法 17. 是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等）

。 9. 第二部分能思会想、能说善做 10. 二、能思会想、能说善做 作为共产党员，只有勤于思考、善于思考，做到前思后想、能思会想，对事情发生、事物发展，思其缘由，想其后果，才能对是非对错作出准确的判断，作出正确的决策，才能推动实际工作。

内交流。 4. 用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。 自学要求 6. 新课学习学习课文第一自然。 思考： 哪些是母亲和 巴迪的神情动作描写？表现了母亲怎样的内心？ 说明了什么？ 简答： 神情动作描写：

收集競爭對手在產品、流程和人方面的相關資訊 了解其客戶群 新進公司 千萬別忘了這些還看不到的競爭對手 思考新公司進入市場的可能性 阻礙新進公司的主要因素為何? 11. 了解競爭對手(續)分析競爭對手及產業環境(續)

形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容。 信息定义 3. 信息的特征 探究一思考： 1.书是不是信息？ 语言、文字、声音、图像、视频不是信息，而是信息的载体 ，也是表现形态，信息

用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。 8. 这些习惯你有吗？01在思考问题时经常一边旋笔一边思考02在学习中遇到问题题后，习惯先放一边， 以后又忘了解决。03考试考差了后，开始下定决

我现在就付诸行动 ----------------立即行动的习惯 10. 关于刻苦和坚持在思考问题时经常一边旋笔一边思考在学习中遇到问题题后，习惯先放一边 ， 以后又忘了解决。考试考差了后，开始下定决心认真学习

2、青春的我们拥有无尽的_____，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划_______，思考自己如何走过_______。 3、青春的探索需要自信，自信让我们_____。自强可以让我们更自信，

节选主要写了鲁滨逊初到岛上的生活情形和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、顽强生存的精神品质。 12. 自读梗概部分，思考：这一部分是按什么顺序写的，写了哪几件事？ 按鲁滨逊历险的________来写。写了__

——人文管理与科学管理 ——哲学管理时代的来临  哲学管理时代的现代人思维 ——万物皆有源，万事皆有因 ——系统化思考一、管理是一个系统工程 4. 2、把握规律，预见未来  中国传统文化的发展  传统文化对现代企业家的影响

小说知识介绍： 9. 三 课文线索与结构同学们可以合作交流 选举代表发言 其他同学可以给以必要的补充 10. 思考本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。 本文的线索是到赵庄看戏。 社戏课文结构：1随母亲小住平桥村2到赵庄看社戏3看社戏后余波

推广手法的运用原则以及推广思考 3. 【M3特区】  推 广 目 录 第一部分：当前推广存在的问题以及解决办法 第二部分：推广阶段性策略 （各个阶段推广传播主题的确立） （传播内容以及媒体配合的思考） （媒体组合计划）

推广手法的运用原则以及推广思考 3. 【M3特区】  推 广 目 录 第一部分：当前推广存在的问题以及解决办法 第二部分：推广阶段性策略 （各个阶段推广传播主题的确立） （传播内容以及媒体配合的思考） （媒体组合计划）

推广手法的运用原则以及推广思考 5. 【M3特区】  推 广 目 录 第一部分：当前推广存在的问题以及解决办法 第二部分：推广阶段性策略 （各个阶段推广传播主题的确立） （传播内容以及媒体配合的思考） （媒体组合计划）

在系统中，可以设置采购员采购件的分类。 例如：采购员A负责采购五金类； 采购员B负责采购机电类； 思考：采购员是否需要负责采购不同的物料分类。 5. 审批层次3审批层次确定了企业的采购业务中，由谁来审批；并且

肯（肯定）（不肯）（宁肯） 脑（脑子）（脑力）（大脑） 筋（脑筋）（面筋）（抽筋） 9. 1.自读课文，思考课文总共几个自然段? 2.读课文，边读边想：课文讲了一件 什么事？ 3.用“——”画出文中给你启发

轻纱 童话 仙境 吸引 游客 15. 轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。边读边思考： 1.课文主要写了些什么？ 2.作者描写的顺序是什么？ 16. 读课文，想一想：课文主要写了些什