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1.  先来欣赏几幅图片吧！ 思考：它们有什么品质？ 2. 高洁 坚强不屈 3. 谦虚 有气节 刚直不阿 4. 高雅坚贞  不畏风霜  正直不屈 5. 雍容典雅 富贵祥和 6.

在直接说服激励别人方面所需的知能。 需要他人、流程或者以往经验进行支援或者指导的程度。 对思考所要求的新颖性和复杂程度。 知识管理知识人际关系技能思考的环境思考的挑战知能解决问题外部薪酬调研的数据也是确定各职种对企业价值的依据

了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。A.恍恍惚惚 B.精致 C.恋恋不舍 D.领略DCAB 15. 自由朗读课文，边读边思考下列问题。再读课文 课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？

《火灾》，长篇小说《倪（ní）焕之》等。走近作者 9. 朗读课文，读准字音，并给课文标上自然段。 思考：这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？初读课文 10. 爬山虎 操场 占据

你知道这是奥运会的什么项目吗?【马拉松】 3. 1、希波战争的经过和影响？3、罗马帝国的扩张有何影响？【思考】2、亚历山大大帝如何建立起地跨欧亚非三洲的大帝国？东征的影响是什么? 4. “战争是人类有史以来除了和平以外，惟一的生活状态。”

若有若无病 死 丢 失屈死一丝 酸辛怅然 愤恨 诅骂 难过 良心 受伤 14. 一、研读第一部分1、学生思考讨论，解决以下问题： ①作者从哪两个时间段来写猫的形态？ ②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？

iNtuition (N) 感觉/直觉 3处理信息：Thinking (T) vs. Feeling (F) 思考/情感 4行动方式：Judging (J) vs. Perceiving (P) 判断/知觉 Energizing

2、兴脑风暴法：（畅谈会法） 将解决某一问题有兴趣的人集合在一起，在不受约束的条件下，敞开思路，畅所欲言。 ①独立思考，开阔思路，不重复别人的意见 ②意见建议越多越好，不受限制 ③对别人的意见不作任何评价 ④可以补充和完善已有的意见原则：

掌握直角三角形斜边中线的性质，并会简单的运用. （重点） 3. 观察下面图形,长方形在生活中无处不在.导入新课情景引入 4. 思考 长方形跟我们前面学习的平行四边形有什么关系？你还能举出其他的例子吗？ 5. 讲授新课矩形的性质一

教育信息化网络教学1 2. 目录教育信息化－－学校的视角 网络教学与教育特色网站 教育特色网站分类 体会与思考 一些建议2 3. 一、教育信息化－－学校的视角简要发展阶段 学校应用的样式 环境建设视角 教育教学视角

三项现金流的净效果是A收取4.75％的固定利率。 10. A和B利用利率互换实现资产转换的机制可以用下面的框图来表示： 思考：进行上述的利率互换交易的可能性和必要性何在？ 11. 5.3.2 利率互换中的金融中介 金融中介的作用

神秘不就是苹果核嘛认真 7. 作者想当然地以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。 8. 朗读第3、4自然段，思考： （1）小男孩切苹果的方法和人们通常的切法有什么不同？结果有什么不同？ （2）作者的心理起了什么变化？

课我们继续走进鸟的天堂，感受鸟的天堂带给“我”的不同体验。第二课时 20. 齐读课文1-4自然段，思考： （1）“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候？ （2）“我”的心情怎样？互动课堂 21. 我们吃过

第二部分（2～8）先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世要独立思考的大道理。 28. 第三部分 （9、10）写自己读书时的体验，重点写“读好书”的好处。第四部分 （

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体味深情透过文字品味作者的 情感变化 18. 找出文中表达情感的句子，想一想作者从包弟的故事中经历了怎样的心路历程？思考? 19. 与包弟亲密交往时 不知如何安排包弟时 欲送走包弟时 刚送走包弟时 送走包弟后 在今天欢快忧虑痛苦沉重自责（深深的）

来临：来到，到来。诱人：吸引人的。名贵：著名而且珍贵。 抄写词语表中列出的本课词语。 27. 大声朗读课文，思考下面的问题： 1.课文是按什么顺序介绍小兴安岭的？ 把表示时间的词画出来。是按春、夏、秋、冬的时间顺序介绍的。再读课文

问题六：反智 如今，读屏的人多了，翻书的人少了，只读屏的人多了，而能在聚精会神的思考掂量其价值的人越来越少了。拒绝思考、怀疑知识的反智化倾向。 时间有限，读屏方便，只要鼠标一点、手指一划，那些信息 和

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。思考：这个文段是围绕哪句话来写的？ 3. 片段二： 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就

：他们不想过闲散的生活。造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。 16. 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？整体感知第一段（ ）：写燕子的外形特点。第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。第三段（