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我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。 7. 思考：为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明这一点？1、在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。 2、刚会走路，“我”就在小床上模仿母亲“演戏”。

花烂漫(màn)时，她在丛中笑。 17. 作业 1．背诵两首古诗。默写《题西林壁》。 2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”和“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗的意思。

10. 语言润色 用听众的语言来说话  选择恰当词汇 -用实在而非抽象的词汇 -简明扼要  运用事例，类比，比较  适当幽默10 11. 视觉帮助VS11 12. 良好的结束 简短回顾各要点 

9. 语言润色 用听众的语言来说话  选择恰当词汇 -用实在而非抽象的词汇 -简明扼要  运用事例，类比，比较  适当幽默 10. 视觉帮助VS 11. 良好的结束 简短回顾各要点  提请听众注意主题与各项内容的联系

2. 学习目标 1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 3. 古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（què）。 一次，他的叔叔问他长大后做什

先选定一个自己想写的人。 2.写出他的特点，最好能按照越来越具体、越来越明显的顺序来写。 3.适当加入具体事例，突出特点。 16. 我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很

当堂训练 在依依惜别之时，在志愿军战士追述往事的时候，朝鲜人民一定也会回忆起志愿军的许多可歌可泣的感人事例，讲述起志愿军对朝鲜人民那比山还高比海还深的情意。请同学们大胆想象，然后仿照课文的表达方式，以大娘、小金花或大嫂的口气描写送别的场面。

9. 语言润色 用听众的语言来说话  选择恰当词汇 -用实在而非抽象的词汇 -简明扼要  运用事例，类比，比较  适当幽默9 10. 视觉帮助VS10 11. 良好的结束 简短回顾各要点  提请听众注意主题与各项内容的联系

写的时候要注意开头空两格，握笔端正，书写规范哦！ 24. 交流互动介绍我的好朋友·抓住特点写样子。 ·联系生活写事例。 写好后大声读给同学们听，看他们能不能猜出你写的是谁。 25. 收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！

22. 　　　　 演一演 街头叫卖 23. 课后思考 1、我们生活中有哪些以人为本，尊重人们需要的事例呢？ 2、你想对格罗培斯说些什么呢？

9. 语言润色 用听众的语言来说话  选择恰当词汇 -用实在而非抽象的词汇 -简明扼要  运用事例，类比，比较  适当幽默9 10. 视觉帮助VS10 11. 良好的结束 简短回顾各要点  提请听众注意主题与各项内容的联系

果然在生日那天，在阳台上找到了这个让我欣喜若狂的礼物。后来我才知道那是您精心为我准备的。② 爸爸，那时的我是多么幸福啊！ ②事例十分独特，能较好地衬托出这是一位非常慈祥的爸爸，并与下文形成对比。 12. 可是，不知从什么时候起

纪律规章的体系：周密性 系统性 纪律的规章细则：操作性 严密性 监控管道 实施机制 责任人 9. 讲法理的事例起因：70年1月30日美国人葛根在牛仔裤左臀部缝上了星条 旗做补丁，以示对美国的轻蔑。 经过：1县法院－“轻蔑地滥用国旗”判6个月监禁

再次浏览课文，思考：作者是怎样写时间一去不复返的呢？3.通过抒发作者的感受来写。2.通过举出一些事例来写。（生活场景、日常细节）1.通过一连串的提问来写。 13. 结构梳理匆匆提出“为什么一去不返（疑问）

规则八：关心下属误区： 把关心等同于小恩小惠 对下属许诺空头支票 认为关心下属的工作就是关心下属 不能一碗水端平 认为关心下属就是对下属有求必应 关心下属就是不批评下属 23. 如何关心下属让下属感觉到你在关心他/她

规则八：关心下属误区： 把关心等同于小恩小惠 对下属许诺空头支票 认为关心下属的工作就是关心下属 不能一碗水端平 认为关心下属就是对下属有求必应 关心下属就是不批评下属 23. 如何关心下属让下属感觉到你在关心他/她

金黄 火红 清凉 香甜 温暖 14. 4、四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 　　我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

查机关监督执纪工作规则（试行）》，主动强化自我约束，为规范监督执纪权力，打造忠诚干净担当的纪检监察干部队伍发挥了重要作用。党的十九大对坚定不移全面从严治党作出战略部署，党的纪律检查体制改革和国家监察体

过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不 22. 教学建议失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以

”可以出100页的楼书“ 10. 消费者需求什么？住房消费者是谁？ - 外企、私企、自由职业者…… 他们关心/需要什麽？ - 位置、环境、户型、价格、物业、设施仅此而已吗？ 11. 思考步骤之二： 产品独特差异化特性