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及时强化原则是指在教学过程中引导成人学员对所学的知识及时加以强化并进行实践运用的教学原则。 成人教育教学中，更需要引导学员学习新材料后进行及时强化和实践应用，以巩固在大脑皮层中的暂时神经联系，建立起必要的动力定型，再转入下一步的学习。

给予的仁爱之心。让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。课堂小结 23. 读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生

（一） 归档文件是指立档单位在其职能活动中形成并办理完毕 ，应 作为文书档案保存的各种纸质文件材料，以件为单位，进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒，使之有序化的过程。 办理完毕：是指文件相应的

并做好招聘后的跟进工作，使新飞能够吸引、招聘和发掘到所需人才，以提高员工素质建立公平、公开、公正的干部培养、提升和淘汰系统，在升、降职时以考核为主要的考虑因素，实行“竞争、激励、淘汰”各级领导有责任发

并做好招聘后的跟进工作，使新飞能够吸引、招聘和发掘到所需人才，以提高员工素质建立公平、公开、公正的干部培养、提升和淘汰系统，在升、降职时以考核为主要的考虑因素，实行“竞争、激励、淘汰”各级领导有责任发

物料的质量保障★物料技术标准 中长期的物料需求计划与采购法技术准备：BOM、工艺要求、部件的技术要求 新材料、新工艺 质量问题提前落实：社会反馈和常见生产问题☆技术准备 质量分析环生产环境：高温、危险、脏乱

有指导性、预见性的调查研究或经验交流文章,文章字数不限，内容要详实具体。 3、社情民意信息。干部群众最关心、议论最多、意见最大、反映强烈的热点、难点问题；群众对党的路线、方针、政策的看法、意见和建议；

商譽 品牌 專利 商標 開發設計數據庫 特許執照 著作權 人脈 6. 事業/產品關鍵成功要素掌握稀有原材料資源 標準化產品生產成本最低 彈性生產 製程能力 全球化的經營規模 對客戶最了解 創作新能力 設計能力

7S管理的真谛人造环境环境育人7S 4. 7S的起源 7S起源于日本，指的是在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理，是日式企业独特的一种管理方法。 1955年 推行了2S 1986年 首部5S著作问世

费用/总产量）降低；当超出设计能力增加产量，将会导致效率下降，从而增加单位平均成本。 因此管理人员关心的问题之一 如果增加产量，附加的费用是多少？——边际成本 当增加生产一单位产品时，边际成本若低于当

声音来，消除羞涩。 15. 几个误区完全依靠老师 x 送进学屋就不管了 x 孩子不优秀，是老师不够关心 x 孩子突然成绩下降，是老师没教好 x（没有老师敢保证孩子一直很突出，教学工作是双向的）学习成绩与家庭作业

12. 示 例 目标 今后两年将公司管理干部的平均年龄降低到35岁以内 政策 重视对年轻人才的培养和使用，选聘和提拔年轻人进入管理层 方案  加强对现任管理干部的高级管理培训；  选择优秀一线员工接受管理培训及其它培训；

12. 示 例 目标 今后两年将公司管理干部的平均年龄降低到35岁以内 政策 重视对年轻人才的培养和使用，选聘和提拔年轻人进入管理层 方案  加强对现任管理干部的高级管理培训；  选择优秀一线员工接受管理培训及其它培训；

12. 示 例 目标 今后两年将公司管理干部的平均年龄降低到35岁以内 政策 重视对年轻人才的培养和使用，选聘和提拔年轻人进入管理层 方案  加强对现任管理干部的高级管理培训；  选择优秀一线员工接受管理培训及其它培训；

以需求为导向 4. 不能做决定 5. 不以成就为方向 6. 依赖性强 7. 靠金钱来激励 8. 不关心组织的需要 9. 需要被控制 10. 不想改变 1. 为目标而工作 2. 勇于承担责任 3. 自我导向

奠定爱的基石，掌握示爱艺术策略之一关爱是建立良性师生关系的基石。 再顽皮的学生内心也需要关爱。 关爱是融合剂，它能把心粘合在一起。 15. 疑惑为什么心中充满着关爱，却仍然没有建立良好的师生关系呢？

实、应急处置不规范和违规指挥、盲目施救等问题十分突出，造成了重大人员伤亡和财产损失。还有多年来基层关心的应急救援队伍建设问题、现场指挥问题、救援补偿问题，都在《应急条例》中进行了明确回应。（二）《应急

你的坏话，你该怎么办？计划能力请举一个计划不周导致工作不顺利的事例，并进行经验总结。组织能力请介绍一个你通过出色的组织使工作顺利完成的事例。1、许多民营企业都经历了由盛而衰的过程，请分析原因？ 2、请分析人才高消费的能力

43. 关键事件法*规定最有利和最不利的记录标准（限度事例），作为考核的主要着眼点，适合以奖惩为目的的考核（操作类）； *在日常工作中记录并保存限度事例； *根据保存的记录，对员工进行评价。 44. 叙述

43. 关键事件法*规定最有利和最不利的记录标准（限度事例），作为考核的主要着眼点，适合以奖惩为目的的考核（操作类）； *在日常工作中记录并保存限度事例； *根据保存的记录，对员工进行评价。 44. 叙述