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1. 部编版二年级上册语文园地二 2. 查字典 同学们，读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办呢？葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

它们在这里筑巢安家，养育后代。陆续lù xù筑巢安家 养育后代巢cháo——鸟搭的窝 鸟搭的窝，也指蜂蚁等的窝。 8. 12 鸟 岛 9. 12 鸟 岛 6月是鸟岛最热闹的时候。各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世

1. 12 桥人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级 2. 哑巴哑揪住呻吟废纸揪shēn呻废yǎ jiū fèi咆哮咆哮淌水咆páo哮淌tǎng xiào 嗓sǎng 嗓音 3. 巧记生字易错提示páo里面是“巳”，不是“己”咆

老虎武松 8. 一扑一闪 9. 一掀一闪 10. 一剪一闪 11. 老虎拿人三招一扑一掀一剪武松三次都用 的动作，化解了老虎凶猛的攻势。闪 12. 待老虎这三招用完后，武松是怎样打虎的？自由读第6自然段，找出相关的句子，并圈出动词。

1. 20.淡淡的茉莉湘教版 五年级 上册 第六单元第二课时高沙镇茶铺完小 王晓星 2. 1．通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲 情，从而理解“真爱就像茉莉”。 2．联系生活实际体会生活中的爱，在广阔的空

。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄吃他的肝脏…… 8. (本页无文本内容) 9. 说话训练： 没有火，人类的生活多么悲惨哪！…… 这是一种多么可怕的刑罚

小学语文习作教学那次玩得真高兴第二段 （准备工作） ，开始 ， 们 ，接着 ， 然后 ，最后， 。 8. 那次玩得真高兴 白萝卜最先发出口令，其他“萝卜”个个竖起耳朵认真听，随时准备着做出反应。只见陈东

1. 部编版二年级上册第2课 我是什么 2. 课题导入 我是魔术师，我会变，可以变成雨、冰雹、雪，我的性格充满矛盾，在帮助人们做好事的同时，也会做坏事，我到底是什么呢，让我们一起进入文中去看看吧。 3

lǎng háng 晴朗 qíng 7. 叫号游戏： 1 2 3 燕 朗 航 1 2 3 朗 航 燕 8. 一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。 lǎng háng

（冷/热）听声音 （有/无）    白醋里产生了很多气泡气球鼓起来塑料瓶外壁摸起来是冷的 听见 “嘶嘶” 声。 8. 深度解密小苏打与白醋混合后，产生什么气体？ 阅读： 如果将空气通入澄清的石灰水中，石灰水不会发生

1. 沪教课标版语文二年级上册 称 赞 2. 自读要求： 1.自由读课文，用自己的耳朵倾听自己读书的声音。 2.读准字音，读通顺句子，难读的地方多读几遍。 3. 板凳 椅子 清晨 傍晚 泄气 消除 留下

大。迥:远,差得远。指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。独占鳌头比喻取得第一名。 8. 讲授新课初读课文 整体感知 9. 阅读课文，整体感知： 1.故宫的整体特点是什么。 2.理清作者的写作思路。讲授新课

海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。 2. 人教版 语文 五年级 上册讲民间故事口语交际 3. 中国四大民间故事 中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往

课文中哪一部分内容给你的印象最深？为什么？制作竹节人 斗竹节人老师也喜欢斗竹节人 7. 第二课时 8. 探究学习一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。二组：体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。

1. 第1课假期有收获 2. 同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？烈日蝉鸣 3. 雷雨彩虹 4. 课题引入还有很多……这些都是夏天带给我们的礼物。 但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗？

1. 24 少 年 闰 土 2. 我会填（ ）的少年闰土用自己喜欢的方式读6至8节后，完成填空。（能干）的少年闰土 （知识丰富）的少年闰土 （机智勇敢）的少年闰土 （心中有无穷无尽稀奇事）的少年闰土 3

学习目标 1、有感情地朗读课文，理解奇迹的含义。 2、理解含义深刻的句子，体会老人的思想情感。 7. 自研共探一： 内容：读课文，理解奇迹 要求：1、独学：浏览课文，思考： ①用“～～～”画出老人创造奇迹的句子，写出自己的感受。

1. 牛 郎 织 女 （一）人教五年级上册 2. 1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。初读课文 3. 郎爹嫂辆歹罕纱妻托惯láng diē sǎo

“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” 8. “从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” 9

1. 部编版三年级上册第7课 听听，秋的声音 2. 课题导入 秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！ 同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想象一下，你的脑中会出现怎么样的画面？你觉得这秋天的声音美吗？