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言人力资本作为资本形态登上历史舞台是知识经济时代的一个重要特征 人力资本研究已成为企业理论的前沿问题和经济学研究的核心范畴之一 人力资本理论已经成为我国经济和社会发展理论与实践的一个重要支点 人力资本战略已

3）一级市场和二级市场 4）证券交易所与场外交易 5）间接融资机构 参考阅读：卢锋《经济学原理（中国版）》 第27章1"经济学原理"第16讲“金融系统”卢锋，CCER,2002秋季 2. 金融的概念实际生

者是Watts和Zimmerman。 传统的会计研究方法包括：归纳法、演绎法、伦理法、社会学法、经济学法。 1 2. 第一节 现代会计理论的种类会计理论有各种流派，主要有以下两大类 ； 2．1．1 规范性理论（Normative

1. 第三章 单方程计量经济学应用模型生产函数模型 需求函数模型 消费函数模型 投资函数模型 货币需求模型 2. 教学基本要求本章是课程的重点内容之一。通过教学，要求达到： 了解（最低要求）：常用的生

财政税收法授课教师：XXX1 2. 第一章 财政法总论2 3. 第一节 财政经济学基础财政的本质含义 国家分配论：以国家为主体的分配活动，财政的目的是满足国家职能的需要； 西方公共财政理论：财政的目的是满足公共需求，提供公共产品；3

人力资本理论产生的历史背景两个阵营：西方与东方的对峙 战后欧洲重建经验的反思：马歇尔计划的成功与欧洲的迅速复兴 “具有技术知识和所有必需的技能以及学习新技术能力的工人”是马歇尔计划成功的基本条件 经济学面临着挑战：求解“经济之谜”

本课程的主要教学目的： 1、对国际税收的基本理论有一个全面的了解； 2、熟练掌握国际税收的实务操作，并对主要西方国家的税收实践有一个基本的认识； 3、结合国际税收实践与经验，比较分析我国税制改革中的一些问题。 8

垃圾经加工变身后散布到全国各地，危害着人们。 中国竟然成了西方的垃圾场。英国垃圾侵入中国洋垃圾服装可能携带各种病菌 18. 我们有权说不！西方人的环保问题却要以损害中国人的健康为代价，这是一种侵权行为。

西蒙（Simon）美国卡内基—梅隆大学计算机科学与心理学教授 1947年出版《管理行为》，因此获1978年诺贝尔经济学奖 是本世纪文理兼通的奇才，开创了人工智能、认知科学和信息处理心理学 1975年获美国计算机学会图灵奖

西蒙（Simon）美国卡内基—梅隆大学计算机科学与心理学教授 1947年出版《管理行为》，因此获1978年诺贝尔经济学奖 是本世纪文理兼通的奇才，开创了人工智能、认知科学和信息处理心理学 1975年获美国计算机学会图灵奖

*什么是绩效管理学 角度 绩效是组织期望的结果，是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出。经济学 角度 绩效与薪酬是员工和组织之间的对等承诺关系，绩效是员工对组织的承诺。 社会学 角度 绩效意味

当人被魔鬼操纵后，原始人主张用巫术来解脱，现代人则主张用宗教教义来拯救，或用驱邪和祭祀的方法来解脱。 西方人认为灵魂只有一个，白天 支配人、观察人的言行，晚上就上天向上帝汇报，所以人白天清醒，晚上酣睡。 5

当人被魔鬼操纵后，原始人主张用巫术来解脱，现代人则主张用宗教教义来拯救，或用驱邪和祭祀的方法来解脱。 西方人认为灵魂只有一个，白天 支配人、观察人的言行，晚上就上天向上帝汇报，所以人白天清醒，晚上酣睡。 5

一、人力资源管理是现代管理中的第一管理人力资源管理属于交叉学科，是以劳动法学，经济学，行为学，管理学等学科为基础的综合性学科。 它不同于工商管理，不同于心理学，不同于劳动经济学。是政策性、技术性、战略性并重的领域。 是现代管理中的第一管理。2

的迅速复兴 “具有技术知识和所有必需的技能以及学习新技术能力的工人”是马歇尔计划成功的基本条件 经济学面临着挑战：求解“经济之谜” 现代经济增长之谜：产出增长率远远超出了生产要素的投入增长率 库兹涅茨

的迅速复兴 “具有技术知识和所有必需的技能以及学习新技术能力的工人”是马歇尔计划成功的基本条件 经济学面临着挑战：求解“经济之谜” 现代经济增长之谜：产出增长率远远超出了生产要素的投入增长率 库兹涅茨

第二节 西方传统管理思想 第三节 西方现代管理思想的发展 第四节 中国现代管理思想的发展 23. 中国传统管理思想 中国传统管理思想形成的社会文化背景 中国传统管理思想要点 西方传统管理思想 西方现代管理思想的发展

城市化水平低下：2000年统计，中国内地人口12.658亿，城市人口仅占36.09%。远远低于20世纪中叶的西方发展国家城市化水平。美国、英国、联邦德国、荷兰、加拿大和澳大利亚德城市人口数量分别占总人口的72%

2. *第一节 投 资 的 决 定经济学中所说的投资，是指资本的形成，即形成社会实际资本的增加，包括厂房、设备、存货的增加，新建设的住宅，等等。 说明：在西方经济学中，人们购买证券、土地和其他财产不能够作为投资，而只是资产权的转移。

第一节 现代教育管理的动态内涵 一、现代教育管理思想的两个源流 1、东方的“以德治教”源流 2、西方的“以法治教”源流 二、现代教育管理的内涵变迁 1、教育管理就是提高教育效率 2、教育管理就是调动教育人员的积极性