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和关心学生，做学生的良师益友。平时，我关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动和家长联系，向他们了

内容，现将“培优扶差”工作总结如下: 一、在“培优”方面: 1、分析中等生的个性，加强思想教育 培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他

　　我能正确把握英语学科课程标准和教学内容，能准确制定教学计划，按进度开展教学活动。并按学校要求撰写备课。在课堂教学中关注学困生，培养学生倾听的习惯，分层留作业，对不同学生有不同的要求。及时批改学生上交的作业，并及时复批

与学生发展的关系。基于以上问题，需要教师对语文作业设计推陈出新，打破传统，作业类型设置多样化一点；关注差异，作业完成要求自主化一点；注重实效，作业评价反馈多元化一点。 一、打破传统，作业类型设置多样化一点

条件，公共设施，包括领导力量、抢险力量可能都相对薄弱，要给予足够的重视，要重兵把守，严加防范，工作做得更细些。特别是区县的领导同志要给予他们更多的关心，更有力的指导。第四个重点就是困难户。一些低保和五

条件，公共设施，包括领导力量、抢险力量可能都相对薄弱，要给予足够的重视，要重兵把守，严加防范，工作做得更细些。特别是区县的领导同志要给予他们更多的关心，更有力的指导。第四个重点就是困难户。一些低保和五

验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外学问，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术训练指明白进展的方向。

　　高中个人述职报告 篇1 　　本年度，我的工作涉及教育学、管理学、营销学等范畴。 　　由于助手乔老师很得力，使我有更多的时间在思考我的教师身份。有个老师曾经对我说过：“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，我当时觉得很悲

建立能激励学生学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 总之,让学生在使用英语中学习英语面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,关心他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神。 4.整体设计目标

差不齐。依据以上状况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学习乐观性，促使优生拔高、提高差生的学习成果和促进中等生优化为主要任务。 二、教材分析： 本学期教学内容：

　　1、完成八、九年级历史知识的整体复习，落实双基，提高能力，备战中考。 　　2、关注学困生，帮助他们顺利结束初中学业，学有所得。关注智优生，提高他们的学习能力，为迎接中考做好充分准备。 　　三、学生情况分析：

为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成a,b,c三个层次：a为学有余力的优等生，b为徘徊不前的中等生，c为学有所困的后进生。复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。对

1、“偏爱”后进生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友

，使他们在备考过程中得到全面发展。 三、关注学生，因材施教，精准施策 我们要深入了解学生的实际情况，根据学生的特点和发展需求，制定个性化的教学方案。我们要关注每一个学生的成长进步，及时发现和解决他们在

人欢喜有人忧。从七年级开始，家长、学生和我，包括任教过我班的每一位教师，都心存着这样一种希望：希望更多的学生能顺利考上优质的高中，“心想事成”。但结局可以用“事倍功半”来回答。 　　一、对班级与自己工作的评价：4个“大多数”

绩断层是比较严重的，这些学生也正是以后班级工作的重点，将尖子生的成绩依然保持，同时努力将有希望的中等生（350---440分段）的成绩再提高一个层次。 二、各学科的成绩对比状况： 学科 总分 语文 数学

我心想“她是个聪明、机敏的孩子。不能让这样有潜力才能的孩子埋没！”。我找到领导说明情况帮她办了生活补助，又动员全体任课老师关注她，还给她辅导功课。之后，我多次到其家中探望，为她购买必要的学习资料。可是，要转变一个思想偏激，情

白费。还有让我烦恼的是基本上每天下午在教室的地下都会发现碎纸屑，有时候是上手工课和数学课时留下的，更多的时候还是他们没有在意，没有完全杜绝在教室里撕纸的习惯。孩子们基本不会在学校外面的小店里买东西，但

自己的想法了，所以我想学生们还是需要持续不断的努力，这样才会做的更好，相信我自己的能力，一定会帮助更多的同学去的很大的进步! 高二上学期班主任工作计划 2018年高二上学期工作计划范文（2） | 返回目录

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让