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教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 　　３、强化基础，突

　　高三是学生高中阶段最重要的一年。作为班主任，在这比较特殊的一学年里，我计划在继续规范学生行为习惯的基础上，更加关注学生的思想动态，学习状态。为此，我工作的重心主要是营造一个良好的班级氛围和学习环境，稳定学生情绪，

子。有时她也觉得愧对家人，但小学班主任的事太琐碎了，如果不勤跟班、紧跟班，怎么去偏爱学困生、博爱中等生、严爱优等生、关爱特长生呢？ 在教育学生时，她常说：“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”

建议：找到适合自己的学习策略 依据自己的学习成果，如年段的排名以及期末考成果等状况，给自己一个定位，如优等生、中等生或是后进生。然后再依据定位，支配适合自己的学习策略。 对于优等生来说，他们在完成老师布置的作业以后

思，无疑则无思。”教师要鼓励学生勇于质疑，不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，要善于把教学内容本身的矛盾与学生已有的知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究

分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步 骤，规范解题过程。 1. 中等生辅导计划 在十名学生中，中等生占大多数学生，他们的智力较好， 但是没有好的学习习惯。针对他们的智力特点，适当的进行

也在改革。为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师

　　6、鼓励学生到学校的图书馆去借书，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 　　7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 　　8、鼓励学生根据教材和具体生活制定好小组活动计划，开展可大可小的实践活动。 　　篇二： 　

中的学生会表现不好呢？要有家的感觉，必需 1、“偏爱”后进生 在班级管理中，我努力给后进生更多的___，更多的投入。在工作中，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，同学们对这些人也不能歧视、捉弄，让他们体验

帮其弥补以前所学的相关知识，逐渐建立起学习的信心。 三、注重学生的心理帮助。 1、针对学困生，时刻关注并与之交流，关心其生活情况， 使其感受到老师的关怀。同时抓住他们微小的闪光点，让其体会自己在班级的作用，自身的价值。

习上产生恶性循环。为了解决这部分学生的学习问题，首先要解决他们的信心问题。教学中不但要关注他们的课堂表现，更要关注他们知识的掌握和巩固------即作业完成的情况。作为教师应该从作业布置中承认他们的差

过程中最重要的是要同时思考，有所收获，不是把一道题看明白，而是在看题过程中总结做题思想。 特别是中等生，在最后的时间，如何看题和做套题是十分关键的。 看题与做题要注意： 1.看题过程中注重思考，题目信息是哪些？哪些是做题的方向点？

　　班级现在的学习小组之间存在着学习成绩极不平衡现象，虽说这样涌现了一批尖子生。但根据现在的高考形式，必须扩大覆盖面，使更多的后进生赶上来。 　　根据高二期末和高三第一次考试，将学生成绩综合排名并按名次编号，然后把学生按名

信，只要关爱学生，尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。 (三)问题和教训 由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽能给予及时提醒、教育，但对于自制力较差的学生依然不能完全遏制那不良的苗头

情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、教材分析

流”高校录取数量，我们要在强化精英教育的同时，也要把培养目标放在更多更广的学生群体上，不能忽视、放弃任何一个学生，要激发临界生、中等生、学困生潜力，把现时的潜力变为未来的实力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 　　（二）教材分析

关爱学生，尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。 　　（三）问题和教训 　　由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生涌现不良行动时，虽能给予及时提示、教导，但对于自制力较差的学生依然不能完整遏制那不良的苗头

缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。 (二)教材分析

优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶，还要关注中等生，让他们能够有所进步。   4、积极组织学生开展一些英语课外活动，发挥学生的特长，给学生提供更多的展示空间。   5、多与家长联系与沟通，争取家