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按时完成教学任务。 　　通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较

，迎来充满希望的2015年。在这辞旧迎新之际，我向大家致以节日的祝贺。 　　面对2015，我们面临更多的挑战，竞争越来越激烈，面对未来对人才素质的新的要求，我想强调五个观点，或者说五个认识，供大家思考，与大家共勉：

本学期所代三年级学生上课课堂纪律很难控制，孩子天生对周围的事物有着强烈的好奇心。所以我们在保护这种好奇心的同时，更要创造更多的机会，去激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。科学课对于

些插班生甚至从未接触过英语学科,各种原因造成班级学生两极分化问题尖锐化,家庭作业出现“好学生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了”问题。 我校属于农村学校,生源大多数属于民工子女。父母在外打工,工作时间长、不稳定

一样去关心他们的学习、生活：像爱护自己的眼睛一样爱护学生，不管是优等生、中等生、差等生都要一视同仁，尤其是对差生，更要给予更多的关心和鼓励。当学生正待奋起的时候，你能送去的及时的微笑；当他们置身迷途的

电话给家长，如果家长也不重视的话，我也就放弃了。岂不知，作为教师，我们应该成为学生的“贵人”，我们要给孩子多一些耐心，多一些赏识，多和孩子进行心灵对话。 二、教学基本功还要加强 虽然大学学的是数学教育

要才华横溢,要让你的学生对你的课,对你的才学产生一种信服感乃至敬仰感. 管理理念篇 一.新接一个班,首先要给这个班的学生打好底, 1．要让学生养成好的学习生活习惯,让他们从内心里感觉到遵守纪律是习以为常的,不遵守纪律是应该受到批评的

来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，要经常关注学生心理，多找学生谈心，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。 　　开展好学生的政治思想教育

她只能跟着外婆一起生活。父母们忙于新的家庭和生意，很少关心小路，也很少来看她。在父母的思想里觉得只要给她和外婆钱就可以了，不缺她吃不缺她穿就行了。  三、孩子问题原因分析： 1、孩子方面 孩子是独立的

全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过交流更多的交流什么，我们的目的在于给学生鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长

制者”的形象，成为一个交换意见的“参加者”、“合作者”、“指导者”。不要急于对学生的表现进行评价，要给学生机会，倾听学生的解释。教师引导学生之间的相互评价，还可以使评价走向互动。而学生对教师的评价，不

学习兴趣的提高，教学质量随之上升，学生整体思想素质和道德素质均大幅度提高，他们懂得了更多的为人处世的道理，了解了更多的国家政策和路线，知道了我国的基本国情，树立了强烈的社会责任感和高尚的爱国情操。 　

自觉了。当然，有些学生，不论老师讲什么，他们都接受不进去了。原因无它，基础太差。 单词仍是首要。花更多的时间来抓。天天听写，单词，词组，句子都是听写范围。听写范围从课内到课外练习，从初中到高中。每天都

维、提高自学能力，要知识辨析，问题导学有明确的学法指导，引导学生会学。开放就是老师不要过多的预设，要给学生最大的探究空间，可让学生富有创造性地自编拓展题和挑战性，让学生在个性化的发展中展现生命力，从而让学生好学、乐学。

从不退却。激励和关爱疫情防控一线工作人员，既要给他们解压，也 要给他们保障。 要破除形式主义，省略一些可有可无的督导、检查和考核，减少 一些可填可不填的表格，让他们有更多的时间出门劝导不带口罩出门 的群众、无事在外溜达的居民，更多精力排查统计疑似感染的病例。

，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分

。如果说优等生是一个班级的后盾，那么中等生就是班级的中流砥柱，其 实，中等生身上更有可开发的潜力，所以，本学期，我把主要精力放到了中等生上，课堂、课下，更多的去关注这些学生。因为这些学生并不是不聪明，

心和培养坚强的意志，还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯。 为了达到这个目的，我利用班会时间让他们更多了解名家名人的经历，现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例，学习《相约在北大》，开展向体育健儿学习

的关键时期，将形成一生的特性。若缺乏关爱，价值观和人生观都要受到扭曲。可想而知，留守儿童是如此值得关注的问题。 带着好奇怀着热情，我开始了此次社会实践，我们一行7人走访了松阳、丽水等地，实地考察和调研

生活上会感到很不适应。 二、新生入学特别要关注的几个问题 那么多的第一次在等待着他们，孩子进入一年级首先感到的是新鲜、好奇，学习上所有的行为都是被动的，这要给他们一个适应的过程，缩短这个过程让他们尽快