部编版三年级语文上册12《总也倒不了的老屋》导学案
在学生介绍故事时,教师要提示学生按一定语式说简单,说重点,说完整的话。 2.在学生猜想时,教师要鼓励学生大胆猜想,对于学生的猜想,要给予肯定,并告诉学生:抓住课题,可以帮助我们初步了解故事内容。 二、初读课文,尝试预测(用时:15分钟)
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在学生介绍故事时,教师要提示学生按一定语式说简单,说重点,说完整的话。 2.在学生猜想时,教师要鼓励学生大胆猜想,对于学生的猜想,要给予肯定,并告诉学生:抓住课题,可以帮助我们初步了解故事内容。 二、初读课文,尝试预测(用时:15分钟)
的分层走班优化为学生课程全方位“私人定制”,真正实现因材施教:基础薄弱学生上“美高+语言课程”,中等生上“GAC课程+ACT+语言”课程,优等生上“GAC+AP+ACT+语言”,一年制优生“AP+AC
所以作为教育工作者的我们,不但在自己给孩子讲好一些安全知识的同时,还要督促我们的家长也要给孩子负起安全的责任,让他们知道孩子是学校的安全关注体,更是家庭的安全关注体,时刻提醒家长高度重视孩子们的生命安全,进一步明晰未成人在自
习差一点儿的学生多。比如,课堂提问并没有特别注意中等生和后进生。再如课后 “优秀生”“随时随地”找我练习,不对或不熟练的地方在我指导后再反复练习;中等生、特别是后进生,我得“主动”和他们“预约”,而他
相容,差生那紧闭的心扉才能向教师敞开,才能到达教育的良好效果。要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,到达“精神所至,金石为开”的奇特效应。
开始,我就开始___每个学生的学习状况和发展,通过测验和平时表现,把学生分为三个等级,即优秀生、中等生和后进生。 后进生的转化工作是课外辅导工作的重心,而整个班级的后进生更是一个庞大的数字,可想而知后
掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、在课堂上,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习积极性,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生
,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下: 一:课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。 二:支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 三:课堂练习分
鼓励学生质疑,引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。 8.培养优秀生要着重在平时教育,让优秀生有更多为学困生服务的意识。 9.以点带面,起到鼓励优生,带动一般的作用,定期组织优秀生进行学习经验每个优生带两个后进生。
是“巧学”,对于“苦学”的学生可以告诉他(她)“如果你能改进学习的方法,相信你的成绩会更好。”给中等生写评语,不以“一般”两字概括,而是要抓住他(她)们不一般的地方,有的学生成绩一般但思维敏捷,回答问
思维,开拓其动脑、动手能力。使学生爱学,学了有用。在课堂上让更多的学生参与进来,把学习的主动权、自主权交给学生,落实学习过程,并引导学生关注身边的地理现象,合作探究,积极思考,激励学生努力学习,使兴趣更浓厚。使
。教学工作的好与坏关系到整个学校的工作和未来的发展。为此,我着重做好以下几方面的工作: 第一,关注学生身心健康,注重培养健康的人格。我们教育的对象是人,所以学会书写好人生的“人”字格外重要。让学生
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让
批改方式,对学生的课业负担减轻起着举足轻重的作用,同时也让老师们能从繁重的批改任务中解脱出来,投入更多的精力去改进教法和优化课堂结构,从而真正实现课堂高效,教学质量的持续提高。因此针对我校英语学科的作
复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的
发,调整课后作布置的方案,丰富英语知识,加深学生对英语知识的印象。同时,学生还可以在课后作业中获取更多的英语知识。 所以教师在实际的教学中一定要加强对课后作业的重视,从减负增效的理念出发,对初中英语作
情绪。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有
量保障体系,我坚持单元考核制度,对于每一次考试,在学科教师的配合下,我校能做到严肃监考、严格阅卷,关注每一个操作细节,力争使检测结果客观公正,保证了学生的学科成绩得到均衡发展。 五、班主任工作:
认真组织教学,创设良好的课堂氛围,形成良好的师生关系,提高每节课的教学效率。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,根据学生的身心特点,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生
好的方向发展,员工得到的信任与支持越多,也会将这种正向、良好的情绪带到工作中,并能将这种情绪感染给更多的同事。当然,给予员工的信任与支持也不是一味的给予,是建立在对员工工作肯定与帮助之上的。同时,各层