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工作。 排查内容包括但不限于以下方面： （1）安全领导能力； （2）安全生产责任制； （3）岗位安全教育和操作技能培训； （4）安全生产信息管理； （5）安全风险管理； 6 （6）设计管理； （7）试生产管理；

14、 煤矿事故处理的“四不放过”原则是什么？ 答：事故原因分析不清不放过、事故责任人和广大职工得不到教育不 放过、有关责任人没有得到处理不放过、不制定防范措施不放过。 15、 安全管理坚持的四个原则是什么？

丰润：本文指指丰茂滋润。 忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。 枉然：白白地。 飘逸：漂浮、飘散。 流盼：转动目光观看。盼，看视。 摇曳：摇荡，晃动。 三、合作探究 （一）整体感知 诗歌分为几个部分，每个部分的内容是什么？

当存在可 燃性气体和粉尘 ， 电气设施应符合防爆要求 。 （５） 保持出入口畅通 ， 且设置明显的警示标志和说明 。 （６） 检修时应使用能量锁定装置 ， 并设置专人监护 ， 现场监护 人员应坚守岗位

充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 周次 起止日期 教学内容 课时 备注 1 9.03-9.07 始业教育 1、听听声音 2 2 9.10-9

............................................ 156 教育的另一种观点：信号........................................

两弯眉浑如刷漆。胸脯横 阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志。 （ ） 4. 石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。 碣上有一行楷书大字，镌着“ ， ”。 （2 分） 5.《鸟鸣涧》全诗紧扣一个“

1．有的问题的设置还没有真正引起学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生 中的资源深入剖析。 2．教师要善于捕捉教育信息，实实在在地解决学生生活中存在的问题。 3．针对青春萌动的感情，我们不能扩大但也不要置之不理。

心、科技创 新中心的城市战略定位，履行为中央党政军领导机关工作服务，为国家国际交往 服务，为科技和教育发展服务，为改善人民群众生活服务的基本职责。落实城市 战略定位，必须有所为有所不为，着力提升首都功能，有效疏解非首都功能，做

心、科技创 新中心的城市战略定位，履行为中央党政军领导机关工作服务，为国家国际交往 服务，为科技和教育发展服务，为改善人民群众生活服务的基本职责。落实城市 战略定位，必须有所为有所不为，着力提升首都功能，有效疏解非首都功能，做

级党组织要定期开展集体学习。 党员、干部每年要完成规定的学习任务， 领导干 部要定期参加党校学习。 坚持开展党内集中学习教育。 各级党组织要加强督促检 查，把学习情况作为领导班子和领导干部考核的重要内容。 坚持中央领导同志作

4、企业清算的税务筹划 九、出口型企业的税务筹划 1、出口退税率的税务筹划 2、免抵退引起的城建税及教育费附加税务筹划微信公众号：合理避税网 作者微信号：980554895 4 一、公司设立税务筹划 1、公司地点（设立地区）税务筹划

整 治 经 济 发 展 软环 境 中 ，提 高 了工 作效 率 ．改进 了 工 作 作风 ．促 进 廉政 建 设 ．树 立 r 良好 形 象 。 (二 )抓 住 源 共+重 点 清理 。 在 整 治 经

法予以撤销或变更。 22.试述人民代表大会监督的作用。 答：人民代表大会的监督是防治腐败、实现勤政廉政的有力保障，在我国的政治法律生活中 具有重要的作用，具体表现在以下方面： 第一，保证人民当家作主的

务，而没有制约人民代表大会的权力。 人民代表大会监督的作用：人民代表大会的监督是防治腐败、实现勤政廉政的有力保障，在我国的 政治法律生活中具有重要的作用，具体表现在以下方面：①保证人民当家作主的实现。②促进依法行政。③维

。再说……” “住嘴！”铁罐( )了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就 会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 1.将下列词语填写在文段中对应的括号里。(2.5 分) 恼怒 争辩

民主党派和无党派民主人士的监督 2.胡锦涛的权力监督思想主要体现在以下方面(ABD)。 A.注重加强教育，树立正确的权力观 B.注重制度建设，加强对权力的监督 D.注重发展民主，加强对权力的制约 3.汉

何一处恶作剧都少不了我，诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤 火等。王老师没有放弃我，苦口婆心地教育我，甚至选我当班长、中队长等等 办法来鞭策我，可我总是维持不了几天“优秀”，便又“旧病复发”。班上同学恨

5.2.3 尽可能收集调查区已有各种实物资料，如岩石标本，矿物标本，化石标本，钻孔岩心，各类岩 石薄片等。对不同时期形成的资料，要进行全面的对比分析和综合研究。 5.2.4 尽可能收集调查区已有样品测试

国 的 语文 教 育 却 成为 教 育 工作 者心 中 的 一种 “ 痛 ” 。 审 视语文 教育 ， 有 的 过分 强 调 了 语文 的 工 具性 ， 将树 人 、 育 人 为宗 旨 的 人