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教育科学规划课题 结题评审材料制作规范 一、内容及顺序（从上到下） 1．封面 2．目录 3．结题申请表 4．重庆市教育科学规划课题结题评审意见表（专家组集体）（会议结题评审用）或重庆市教育科学规划课题结

登记号 河南省教育科学规划课题设计论证活页 文本提示：1.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评资格。2.课题名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。已取得的相关研究成

鄂教科规评字（ ） 号 湖北省教育科学规划课题成果 评 审 表 评审成果名称：  负 责 人： 工 作 单 位： 填表时间： 年 月 日 一、基本情况 成果名称 承担单位 负 责 人 职务、职称

黑龙江省教育科学规划课题 专家盲审表 填表说明：本表供重点课题网络匿名评审使用，只需提供电子稿即可，不需要纸质材料。文档名称命名方式为：专家盲审表+课题名称+姓名。内文请用宋体5号字填写，不得出现课题申请人和

浙江省教育技术研究规划课题 申 报 表 申报类别：□重点课题 □一般课题 课题名称： 课题负责人： 完成时间： 成果形式： 申报学校： 邮编、地址： 联系电话： 课题组其它成员有关情况 姓名 课题内分工 工作单位

NO 指南题号 年度 课题类别 编号 学科分类 湖北省教育科学规划研究课题 申 请、评 审 书 课 题 名 称 课题负责人 负责人所在单位 邮 编、电 话 填表日期 湖北省教育科学规划领导小组制 填 表 说

广东省教育科学规划课题结题鉴定实施细则 一、课题成果鉴定、结题基本要求 （一）课题研究工作完成后，其最终成果均须先进行鉴定，鉴定后才准予结题。 （二）省级教育规划课题成果鉴定、结题工作，一般课题（含自筹经

 国家开放大学 科研课题·结题申请书 课题批准号: 课题名称: 课题负责人: 所 在 单 位: 填 表 日 期 年 月 日 国家开放大学科研处制 2014年4月 声 明 本鉴定申请的研究成果不存在知

吉林省教育科学规划课题 结题申请·审批书 立项编号： 课题类别： 课题名称： 负 责 人： 所在单位： 起止时间： 吉林省教育科学研究领导小组办公室 年 月 日 课题结题须知 第一条 吉林省教育科学规划课题在

教育科学规划课题 结题评审意见表（专家组集体） 课题信息 课题名称 课题负责人 课题负责人所在单位 课题批准号 课题类别 成果主件形式（划“√”） 研究报告/公开出版的专著/公开发表的论文/调研（咨

　　2020年某区十四五规划乡村振兴课题专题调研报告 　　20xx年以来，C区坚持全面落实中央、省委、市委关于实施乡村振兴战略的决策部署，按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总

 编号： 2014年浙江省教育科学规划课题活页评审表 课题名称 预期成果形式 □专著　　□译著　　□论文　　□研究报告　　□工具书　　□其他 成果去向 □公开出版　□公开发表 □提交相关部门应用 □送交相关领导批阅

 吉林省教育科学规划课题 申 请 书 课 题 编 号 课 题 类 别 课 题 名 称 申 请 人 姓 名 申请人所在单位 申请人联系方式 申 请 日 期 吉林省教育科学研究领导小组办公室制 （2021年6月）

  细胞生物课题组三年研究发展规划   一、    课题组简介        本课题组现有正式在编工作人员4人，其中正高1人（林仲翔教授，退休返聘）、副高1人（张志谦，副研究员，课题组长）、技师2人

在十一五规划前期研究课题招标新闻发布会讲话 女士们、先生们、朋友们： 今天，我委在这里举行“江苏省＇十一五＇规划前期研究课题招标新闻发布会“，推出我省“十一五“规划前期研究面向社会进行公开招标的课题，这是

吉林省教育科学规划课题 鉴定申请·审批书 立项编号： 课题类别： 课题名称： 负 责 人： 所在单位： 起止时间： 吉林省教育科学研究领导小组办公室 年 月 日 课题结题须知 第一条 吉林省教育科学规划课题在

 编号框 海南省教育科学规划课题 立项申请书（匿名稿） 申报类别 省教育科学规划重点课题/一般课题/专项课题 学段分类 小学教育/初中教育/高中教育/中学教育（跨初高中）/基础教育（跨中小学）/高等教育/高职高专/学前教育/特殊教育

全国教育科学规划课题重要事项变更申请审批表 课题名称 课题批准号 课题负责人 工作单位 学科分类 课题类别 原完成时间 原成果形式 联系电话 （办） （宅） （手机） 通讯地址 变更内容: □变更课题负责人

江苏省教育科学“十三五”规划 课题成果鉴定书 课题名称： 课题立项编号： 课题类别： 课题主持人： 工作单位： 组织鉴定单位： 鉴定方式： 鉴定日期： 以下一、二、三项由课题主持人负责填写： 一、提交

项目登记号 项目序号 海南省哲学社会科学规划课题评审意见表 评价 指标 权重 指标说明 专 家 评 分 选题 3 主要考察选题的学术价值或应用价值，对省内外研究状况的总体把握程度。 10分 9分 8分