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试证明：不存在2阶幻方n阶幻方指每行每列的数之和均相等的用1至n 2 填充的n×n的数阵 供题人：西撒 3.如图，G是三角形ABC中BC边上的中线AM上一点，BG、CG交对边于点D、E，L、F在直线AM上， 圆AEG、圆A

处理教与学的关系，以学生为主体演好自己的 主导角色，在深入钻研教材的基础上，抓住本 课教学的重点、难点和特点，设计出符合学生 知识、实际的教学方法，引导学生主动地参加 到教学活动中去，真正成为学习的主人。 二是指导学生自学，培养学生自学能力。

府会计主体应当在开始承担该项公共基础设施管理维护职 责时确认。 第七条 政府会计主体应当根据公共基础设施提供公共 产品或服务的性质或功能特征对其进行分类确认。 公共基础设施的各组成部分具有不同使用年限或者以 不同方式提供公共产品或服务，适用不同折旧率或折旧方

1：水冲毁了房屋。 房屋是水冲毁的。 问题：妈妈做好了我的新衣服。 在 例 2：老师在批改作业。 老师在一心一意地批改作业。 问题：爸爸在工厂工作。 在部编语文：低年级字、词、近义词、反义词、多音字、句子每日一练

六、按要求写句子。（4 分） 1.啊！我的身段多么．．匀称，我的角多么．．精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ （用加点的词语造句） . 2.唉！这四条腿太细了，怎么配得上这只美丽的角呢！ （给句子换一种说法，保持意思不变） .

变化，特别是近紫外(290320 nm)区光强 变化很大，而这部分紫外线往往使许多有 机物发生光解作用。其次，光强随太阳射 角高度的降低而降低。此外，由于太阳光 通过大气时，有一部分被散射，因而使地 面接收的光线除一部分是直射光(Id）外，

ff’ . 16.有一个装有足量水的圆柱形水杯，当水杯倾斜时，水面成椭圆形.水杯底面与水平面所成 的二面角为 ，椭圆的离心率为 e,①当 =45°时，e= ;②e 与 的关系为 .(本题 第一空 2 分，第二空

h ）”．我们可得出一种计算三角形面积的新方法： 1 2ABCSah △ ，即三角形面积等于水平宽与铅垂高乘积的一半． h a 铅垂高 水平宽 A B C 二次函数中斜三角形最大面积求法： y x a

的位置关系是( ) A．相切 B．相离 C．内含 D．相交 7.如图，一个三棱锥的三视图均为直角三角形，若该三棱锥的顶点都在同一个球面上， 则该球的表面积为( ) A．4π B．16π C．24π D．25π2

或者上网聊天、看 Flash 动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认 真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机， 激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主 要采用以下几种方法导入课堂教学。

3、工程规模： 4、结构形式： 二、工程承包范围 （一） 乙方承包范围： 按 设计的 施工图纸和有关技术文件（含图纸会审纪要、设计变更通知、甲方书面修改 通知等）的要求。负责 的施工总承包；主要施工内 容包括但不限于下列：

新建、改建、扩建工程的劳动安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施 工、同时投入生产和使用。 第五十四条 用人单位必须为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和 必要的劳动防护用品，对从事有职业危害作业的劳动者应当定期进行健康检查。

（以弦为边长得到的正方形是由4个全等的直角三角形再加 上中间的一个小正方形组成）．类比 “赵爽弦图 ”，可类似地构造 如图所示的图形，它是由3个全等的三角形与中间的一个小等边 D. 主 三角形拼成的一个大等边三角形，设 DF=AF=l

法规、规章、标准等文件资料，并确保完整有效、及时更新。 5.3 M 站应建立健全组织管理机构，设置维修技术、质量控制、配件管理、作业6 安全、档案管理、设备管理等部门或岗位，并落实责任人。 5.4 M 站应建立机动车排放污染检测、分析诊断、维修治理等操作规范及诚信经

9000 的四位数是（ ）；一个 “零”也不读，这个四位数可能是（ ）。 6．右图中，用三角尺比一比，有（ ）个 锐角，有（ ）个直角，有（ ）个钝角。 7．在○里填上“＞”、“＜”或“=”, 在□里填数。

匹进行一场比赛，若有优 势的马一定获胜，则齐王的马获胜的概率为 A. B. C. D. 5. 正三角形 ABC 中，D 是线段 BC 上的点， ， ，则 A. 12 B. 18 C. 24 D. 30

12 YYY  的方差—协方差阵； （2） 求两点间边长 22 YXS  不坐标方位角 )/arctan( XYT  的方差 —协方差阵。 解答： （1） 向量 TYXYX 2111

l的中点，G为侧面ABB,Ai内 一 个动点．若D 1GII平面AEC IF，则D IG与平面ABB I码所成角的正切值的最大值为 A 豆 B. I · C. 2 .. _ ·_,. D ‘ JS’ ·-; 5

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