二年级下册数学教案-6.1《认识角》北师大版(2014秋) (1)
《认识角》教学设计 巩店希望小学 宋磊 一、教材分析 本节课是在学生已经认识长方形、正方形和三角形并且能准确判断出各种图形的基础上进行教学的,也就是说学生已经具备了有关角的感性(初步)认识。角在生活中
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《认识角》教学设计 巩店希望小学 宋磊 一、教材分析 本节课是在学生已经认识长方形、正方形和三角形并且能准确判断出各种图形的基础上进行教学的,也就是说学生已经具备了有关角的感性(初步)认识。角在生活中
北师大版二年级数学《 认识角》教学设计 东城逸夫小学 李化莉 教学内容: 北师大版小学数学二年级下册第62,63页《认识图形》的第一课时《认识角》。 教材分析: 本节课是北师大版小学数学二年级下册
三角形的分类(1) 【教学内容】二年级第二学期课本第56-57页 【教学目标】 1.知道三角形按角分可以分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 2.认识并能辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。
《三角形三边的关系》教学设计 学情分析: 此前学生已经学习了角,初步认识了三角形,知道三角形有3条边、3个顶点、3个角,三角形还具有稳定性等知识,为进一步研究三角形的新的特性“任意两边之和大
《认识角》教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)二年级下册 62—64页。 教学目标: 知识与技能:结合生活情境初步认识角,知道角的各部分名称,学会画角并能比较角的大小;
《三角形三边的关系》教学设计 教学目标: 1、通过围一围、画一画、比一比、算一算等数学活动,探究三角形三边的关系,知道三角形任意两边之和大于第三边。 2、根据三角形三边的关系解释生活中的现象,提高运
认识角 教学内容: 北师大义务教育课程标准实验教科书二年级下册 教学目标: 1、结合生活情境认识角,通过观察、操作用自己的语言 描述角的特征。 2、认识角的各部分名称,学会判断角、做角。 3、通过
《三角形的面积》教学设计 教学目标:1、经历三角形面积计算公式的探索过程,理解三角形的面积计算公式,并能应用公式解决简单的数学问题。 2、培养学生应用已有知识解决新问题的能力,渗透转化的数学思想。
第十章 相交线、平行线和平移 10.1 相交线 第一课时 对顶角及其性质 一、教学目标 1.理解并掌握对顶角的概念及性质; 2.经历质疑、猜想、归纳等数学活动,培养学生的观察、转化、说理能力和数学语言规范表达能力;
教学内容: 三角形与四边形 教学目标: 1. 能够理解和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形、正方形是特殊的四边形。 教学重难点: 理解三角形、四边形及多边形的概念与特征。 教学突破口: 观察比较
《认识角》教学设计 市三小 关则泉 教学内容 北师大版《数学》二年级下册67-68页。 设计思路 心理学研究表明:小学生的思维特点是以形象思维为主,并逐步向抽 象思维过度。因此,在教学过程中应尽可能
三角形的分类 教学内容: 教材第63、64页例5及相关练习 教学目标: 1.会给三角形进行分类,掌握锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特征。 2.认识等腰三角形、等边三角形,掌握它们的特征。 3
《角的初步认识》教学设计 课题名称:角的初步认识 授课时间:一课时 授课年级:二年级 教材版本:人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学(二年级上册)》 一:学情分析: (一)、二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。
《认识角》教学设计 榆林市逸夫小学 王 智 课程版本 北师大版 年 级 二年级 课 题 《认识角》 主要教法 引导探究法 创景激趣法 操作法 教学内容 北师大版第四册第七单元的内容 教 学 目 标 1
认识三角形教案设计 课题: 认识三角形 课型: 新授课 参赛教师 教学 目标 1、通过探究、讨论发展三角形是由三条线段围成的图形; 2、知道三角形各部分名称及三角形的字母线表示法,知道什么是三角形的底和高,并会做出三角形的一条高;
四年级《三角形分类》 各位评委、老师大家好: 今天我说课的课题是《三角形分类》。下面我从四个方面对本课题进行分析: 一、说教材 这一环节我把它分为5个部分。 1.教学内容: 《三角形分类》是义务教育
三角形边的奥秘 教学设计 教学内容:义务教育教科书《数学》四年级下册P62例4。 教学目标: 知识与能力: 通过摆、画、交流等方式,发现三角形的三边关系,体会在给定两边长度时第三边的范围。 过程与方法:
3.2 认识三角形和圆 学习内容 教科书第28页例2,课堂活动第1、2题,练习六的2~7题 育人目标 1.结合生活实际认识三角形和圆,能辨认三角形和圆,感受圆柱与圆的联系。 2.在认识图形的过程中,
三角形与四边形 教学内容:九年义务教育二年级第二学期P53~55(试用本) 教学目标: 1、通过数一数、分一分、围一围等活动认识和辨别三角形和四边形。 2、根据已有的知识和经验,通过目测,知道长方形和正方形是特殊的四边形。
《鹿角和鹿腿》 部编版教学设计 朗读作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力。由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑,探求寓意,须引导学生凭借想象将文字变成活动的生活画面,激活学生对语言的感悟