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（三）、目标分析 1.知识与技能：认识物质的微粒性，了解分子性质，解释生活中与之相关的化学现象。 2.过程与方法：通过对分子特征的实验探究，使学生掌握获取知识的方法和能力，并感受科学探究的乐趣。 3.

2.燕子 第二课时教学设计  【课时目标】   教学目标：  1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。  2.体会燕子的可爱

~49页 教学目标： 认知目标：1．学会识别地图中东南西北方位。 2．能够认识与运用路段符号。 能力目标：1.掌握路线描绘的方法。 2.探究路线设计的多样化和最优化。 情感目标：激发学生学习数学的兴趣；渗透民族自豪感和热爱家乡的情感教育。

Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. 课题：Module 5 Unit 2 He’s riding his bike

部编版教材 小学语文 一年级上册 6?比尾巴?〔教案〕 〔最新修订版〕 【教学目的】 1.认识11个生字，认识提手旁、 八字头两个偏旁，认识新笔画“竖提〞。 2.认识问号，会读问句，会说简单的问句。 3.

 第 2 单元教学计划 教 学 内 容 分 析 在之前的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习如何描述方向与位置，并培养学生的空间观念。这个单元包括“

Unit2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. 第二课时（40分钟） 学习内容： SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit2 He’s

说该怎样分呢？（让学生自由发言，有可能得出男、女同学各分25本，实际上就是我们学过的平均分） 　　2、复习铺垫：我们班的男生30人、女生20人，人数不同，你说这样平均分合理吗？该怎样分才合理呢？今天我

师生互动法等方式。 教学目标 1. 理解线条的丰富变化,让学生在设计思维上有突破、有跨越、创造性的进行线条表现。 2. 初步掌握线条的变化,认识直线、曲线、浪线、虚线、折线、粗细线、断续线等线条的基本形态。 3. 能

握，提高学生对色彩表现的实现能力。 教学目标 1、让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律。 2、掌握色彩的三原色和三要素。 3、经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。 教学重点 体会色彩的冷暖给人产生的心理感受

教学目标: 1.认识速度，理解并能说出速度的含义；知道速度可以用复合单位表示，会正确读写速度单位 2.了解各种不同的速度，初步建立对速度的量感 3.知道路程÷时间=速度,能根据已知条件求速度 4.体会

口语交际 《用多大的声音》 难点分析 从知识角度分析为什么难 1.把语文学习与生活实际紧密联系起来。 2.帮助学生初步建立场合意识和对象意识。 从学生角度分析为什么难 一年级学生年龄较小，平时说话比较随意、不懂规矩。不知道分时候、看场合说话。

性质有了一定的了解，积累了一些经验。 教 学 目 标 1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 2、理解并掌握比例的基本性质，并能够运用比例的意义和基本性质，判断两个比能否组成比例。 重 点 难 点

Unit 1 School Subjects Lesson 2 一、教学目标 1. 能够听懂、会说用来询问周几有什么课的功能句：What classes do you have on…? 及其答语：We

，因此要求学生逐一扎实地学习。 【教学目标】 1.结合具体事例，经历总结小数的性质并应用的过程。 2.理解并掌握小数的性质，能应用小数的性质进行数的改写 。 3.积极参加数的改写、比较和归纳等数学活动

4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析 单元 题目 话题 Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it ? Time

1.4 有理数的加减(2) 整体设计 教学目标 1、 理解掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算； 2、 通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力。

实中段目标的第3条：能联系上下文，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。） 2.品读课文中的比喻句、拟人句，联系上下文和生活经验理解重点句子，感受秋天的美好。（落实《课标》中段目

                 记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、                  老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 【教学过程】 一、谈话导入新课

2 各种各样的花 u 教学目标 1．确认花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2．知道根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雄蕊或只有雌蕊。 u 教学重难点 【教学重点】