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理解字义。 (2)写字。 本课要写的4个字中，撇的写法不一。“在〞字中有长撇，“后〞字中有平撇、长撇，“我〞字中有斜撇、短撇，“好〞字中有短撇。要引导学生仔细观察，注意书写上的区别。 2.阅读理解 影

四单元 第一课 身边的植物 教学目标： 1、 通过观察，认识身边的一些常见植物，感知植物是多种多样的。 2、 通过交流对植物的认识和画植物，提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能力。 3、 通过

： 1、 按4：1放大是什么意思？ 2、 放大后的图形大小变化了，形状不变。 巩固练习： 一、根据“巨人”用的三角尺按1：4缩小，在第24页方格纸上画出我们用的三角尺。 小结：通过我们的探究，初步掌握

教学内容： 人教版一年级数学下册20页例5用数学。 教学目标：  1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。 2、通过选择有用信息解决问题，提高学生主动获取信息的能力。 3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。

第2课 混色练习 一、教学目标 1、知识与技能： ⑴ 初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。 ⑵ 学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。 2、过程与方法：

 给家乡孩子的信 (第二课时) 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．品味重点句子的意思，理解句子表达的思想感情。 3．通过对信中语言文字的感悟，体会巴金爷爷对“我们”的关爱，激发学

灵活运用生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2. 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。 3. 通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 教学重、难点： 1. 灵活运用生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2. 在合作交

10 You’re supposed to shake hands. Section B 1 (1a-2e) 一、教学目标：  1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：empty, basic, exchange

几倍 教学目标： 知识与技能： 1. 能够判断一个数是另一个数的几倍就是求几里面有几个几。　 2. 知道求一个数是另一个数的几倍用除法。 3. 知道生活中哪些地方用到倍的概念。 过程与方法： 通过摆

画家的调色板 教学目标： 1、学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。 2、学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。 3、学生知道大自然中显现的色彩多为复色，

五年级（上册）美术教学设计 课题与教学内容 2 学画漫画像 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。 过程方法

Unit 2 What time is it? B Let’s talk教学设计 教学内容 Unit 2 What time is it? B Let’s talk 课型 新授课 主备教师 教学内容

第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域 知识与技能 了解古代两河流域文明所处的地理位置；知道古巴比伦王国的发展史。识记《汉谟拉比法典》的主要内容及地位。理解《汉谟拉比法典》的实质和历史价值；理

课 我们的公共生活 教学目标 1.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。 2.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。 教学重难点 教学重点: 增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

2019新人教版部编本三年级下册第2课《燕子》教案 教材分析： 这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。这篇课

课题 船 课时 2课时 教学内容： 船 教学目标： 1.简单了解舟船的起源与基本的知识。 2.启发学生创造有意味的、有个性的舟船形象。 3.感受人类文明的进程，激发学生对人类文化热爱与传承。 教学重点、难点：

漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。 ２． 找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。 ３． 从笑

教学内容：苏教版《数学》五年级下册第50—51页 教学目标：1、通过自主探究和合作交流，了解两个数或几个数和的奇偶性。 2、经历举例、观察、验证、归纳、总结等教学活动。 3、体验化繁为简，数形结合等数学思想，初步运用辩证地思考问题的方法。

人教八下道德与法制 《基本政治制度》教案、导学案2篇 【核心素养】政治认同 【教材分析】 《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之

教学内容： P15-16 “东南西北” 教学目的： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。