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课题：体验表格美化效果 主备人： 授课人： 第___周 第_2__节 教材 分析 课标：探究表格美化的方法和效果，达到美化表格的目的 本节主要探讨表格的美化方法。表格美化实际上就是给表格美容，虽然做

，激发学习兴趣。 ※教学目标： 1.引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。 2.学生能以小组合作的形式用绘画等方法画出或做出类似万花筒里的美丽图案。 3.引导学生在探索活动中体验

课题： 《将相和》 课时数： 2 教学 目标 A类 1、学会本课7个生字及14个新词。 2、理清文章的思路。 B类 1、明确文中所讲述的三个故事，体会人物性格特点。 2、弄清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。

9《短诗三首》 一等奖创新教案 （2课时） 短诗三首 一、教材分析 统编教材四年级下册第三单元是“现代诗”主题单元，在此之前，学生已学过一些现代诗，但以“现代诗”为单元在教材中是第

  2.掌握明度渐变的调色方法。    3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的空间感及节奏美、和谐美，培养学生色彩表现能力。  三、教学重难点：    1.学习色彩明度渐变的知识。    2.掌握明度渐变的调色方法。 

1、通过猜一个数体会逆向思维。 2、通过猜两个数在逆向思维基础上结合直观演示推理。 教学环节 教学过程 导入 一、复习回顾以及认识比例各部分的名称 1、什么是比例？ 2、怎样判断两个比是否可以组成比例？

Unit 2 What a day!第3课时教案 单元：Unit2 课题：What a day! 课时： 3 课型： 新授 总第 教案 【教学目标】 （一）知识目标 1. 通过整体阅读、细节品读、分享体验等方式理解并掌握绘本故事。

步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。  2.本单元重点： （1）关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代

圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师……〕大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。 　　2．谁来读一读？看一看听一听，他和你读得一样吗？ 　　3．哪位小老师愿意带着大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？

2 食物中的营养 u 教学目标 1．初步认识食物中的六种主要营养成分：蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、维生素和水。 2．初步学会用实验的方法检验食物中的营养成分。 u 教学重难点 【教学重点】 知道食物含有哪些营养成分。

1、使学生理解成数的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系，掌握将成数转化成百分数的方法；知道成数在生活中的应用，会进行相关的计算； 2、使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，运用迁移类推，自行解决实际

5. 案例具体内容： 汉语拼音 2　第一课时　 课文标题    汉语拼音2 教学目的  1.学习3个单韵母i 、u 、ü发音及书写。 　　　　　2.准确读出带4个声调的i 、u 、ü的音。 教学重点

教学内容：九年制义务教育课本三年级第二学期P42 教学目标： 1、初步认识整体与部分之间的关系。 2、初步体会到整体与部分是相对的。 3、在学习活动中培养学生观察、归纳、想象等能力。 教学重点：认识几种常用的分数模型。

课题 速度、时间、路程1 课型 新授 教学 目标 1、知道速度的含义与单位，会正确读写速度单位。 2、理解“速度、时间与路程”的关系，能初步运用“速度、时间、路程” 之间的关系解决一些简单实际问题。

展，感受与体会学数学的乐趣。 【教学目标】 1、能初步解决“增加几倍”与“增加到几倍”的应用题。 2、通过动手画一画，观察分析，小组讨论交流来理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。 3、使学生感

Unit 2 Neighbours Grammar 设计说明 首先复习Unit 2已经出现的含有一般将来时的句子，以此作为本课的导入。先总的概括一般将来时的含义和结构，接着分别讲解一般将来时中wil

胆、果断自信而有个性地表达物象，并能抓住物象的基本特征。培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。 2、隐性目标：培养学生的审美能力、发展终身学习能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力，培养创新精

的根形态不同，激发学生探究植物的根的兴趣。） 小结： 教师介绍挖掘植物的根的过程：1、准备挖掘铲；2、把整棵植株挖出来；3、用水冲洗；4、压制做成标本。 板书： 根 （向地性） 作用： 固定、 吸收、

 人教版小学美术三年级下册第2课 重重复复 教学目标： 1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3、联系生活实际，利用

小数的意义 一、 教学目标 1、结合具体事例，经历认识小数与分数之间关系的过程。 2、了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数与小数之间的转化。会用分数和小数表示一些简单的量。